固然阿成上到了小学一年级时候曾经因为书法写的好被凑考过一次，但是如许的时候也只是惊鸿一现罢了，他当时因为走错班级导致的只能坐到最后排时候，必定了阿谁位置是被忽视的处所，他即便想学习，阿谁位置也老是被其他同窗当作学渣的处所，没有人想到一个班级角落内里的门生此后会有甚么样的好成绩的，大部分人都是存眷着教员眼皮子底下的那几小我，那就像是一个好资本堆积地一样的处所，都想着盯着那边才有好的成绩，也才气获得教员的指导。当然，那些不肯意学习的人另说了，毕竟他们更多的但愿不被存眷，或许是社恐吧。
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跟那些从小在内里跑着玩的李振方分歧，阿成需求一个管住本身的人来保持本身不能自主的风俗，这是阿成跟李振方分歧的处所，或许阿成绩是那种需求不时候刻都有人指导着才气往上前走的人，他这个春秋还不具有本身单独探路的才气。
阿谁年代的孩子在本性喜好玩的时候，他们便背负上了多年来的家国情怀，小孩子的天下内里对于天下的熟谙是从父母的嘴里和本身看到的天下开端的，好巧不巧的是，那些糊口在乡村的孩子在没有更多的机遇去见地这个天下的繁华的时候却先背上了这个天下的沉重，阿成也是如许的孩子，恐怕还要更严峻一些的处所是，阿成还需求完成所谓的“灿烂门楣”如许一个无形的压力，毕竟那句“贫民的孩子早当家”的话，他已经听了很多遍了，如许的教诲体例是赵凤儿跟李新典那一代人固有的思路，他们不是幸运教诲，更多的是磨难教诲和打压教诲，本该有的本性都在阿谁年纪给扼杀在了摇篮内里，这是哀思的。
阿成大抵风俗于被管束吧，毕竟他从小跟着赵凤儿屁股后边长大，像是一个风俗了鸟笼的小鸟，你给他放出来今后，反倒使他没有的方向感，漫天天下任你挑选的时候，反倒是你不晓得挑选哪一个了。
阿成在成绩差的时候也不但愿被别人存眷的，但他还是但愿本身能够学习好的，毕竟每一学期拿回家的告诉书不会显得那么丢脸，说到这里或许你会惊奇，阿成父母归正不是不识字嘛，那干脆如何厮混都行了吧，不是如许的，在这个儒家退隐的思惟内里，哪怕是一个老农都有“万般皆下品，唯有读书高”的看法，一个从小被灌输在做大官的看法内里的孩子，他能像想到的就是不竭的通过本身的学习来实现此后生长路上的资本，进而实现本身的胡想。
本来上一年级时候的那样一种散养的状况，反倒是让阿成水土不平的，一个是如许的听话的孩子每天在一群乱糟糟的同窗坐一起，他已经被搞得没有表情去学习了，更何况那些同窗还给他带来了很多费事，动不动给他带来的小冲突固然事情很小，但对于阿成如许的脾气来讲，那的确就是对贰心力的耗损，这是阿成成绩不能起来的一个启事。