那么，父母如何使孩子缔造力、听话二者兼备呢？专家以为：
据美国旺尼苏达大学教诲心机学主任托伦斯研讨，缔造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特性：
当十二岁的琼斯比赛后一脸怠倦地回到家里时，妈妈迎上去，紧紧抱住她说：
揭丑型：对孩子的错误，有些父母喜好当着同窗、亲朋的面没完没了地数落，伤害孩子但愿谅解、宽恕的表情，孩子就会产生逆反心机，很能够走向父母欲望的背面。过分夸大孩子的缺点，乃至进犯孩子的品德和自负，对孩子的刺激和伤害是相称大的，时候长了还会使孩子丧失自负和自傲，产生自大感，直接影响孩子将来成才。
比方，约翰的父亲总会在周末跟儿子一起玩棒球并借此机遇和儿子漫不经心肠谈天，从而体味儿子比来在跟哪些同窗来往。这类相同交换主如果为了晓得孩子的设法和他们在黉舍的一些环境，而不是为了教诲他们。
英国心机学家以为，说话是成年人与孩子相同的首要路子，父母和教员的说话内容、表达体例等，对孩子的行动乃至将来的心机生长都有很大的影响。他们颠末察看研讨，总结出了会伤害孩子主动性的话、激起孩子激烈恶感的话，大抵有以下六种范例。
没有过量的话语，但琼斯会感觉很受用。
和孩子“漫不经心肠交换”
有效地晓得孩子的设法
美国的父母，他们会时不时地去体味一下孩子们所接受的压力，以及孩子没有达到家长的希冀时所遭到的挫败感。
对于芳华期的孩子，美国度长，特别是父亲，会和孩子做一些“漫不经心的交换”，如晚餐时候、活动时候，乃至是看电视的时候，父母会找分歧的话题和孩子相同。
据《当代教诲报》报导，美国度长是如许跟孩子说话和交换的：
要把话说到孩子内心去，家长就要制止喋喋不休、唠叨不竭。调查质料显现，当父母在孩子面前喋喋不休，把本身真正要讲的意义和许很多多“废话”，比方抱怨、干脆或责备都异化在一起，或是把要孩子说的几件事和几个要求都混在一起跟他说个没完时，结果反而会适得其反。孩子没有不反对唠叨的，因此家长对孩子说的话不要嗦，只要达到了教诲目标，就要适可而止。
当孩子在黉舍表示超卓时，美国度长则会表扬他：
哈佛大学的传授在他儿子6岁生日的时候，送给他儿子一个非常标致又甘旨的蛋糕，然后问儿子长大了想干甚么，他的儿子想了一会儿，当真地说，想成为糕点师。
“粉碎分子”、“背叛者”……这些被教员和父母看作是没教养、不听话、学坏了的题目儿童，却很能够会在某些方面表示出比同龄人高出一筹的才气。
其3、办事不刚强，较诙谐，但不免带有玩耍态度。
缔外型品德中“敢”字很首要：敢想、敢说、敢做、才有缔造。给孩子一点“不听话度”，就是答应孩子有分歧定见，勇于实际，这是非常首要的。中国度长实在应当接管“听话是长处，太听话是缺点”的看法，对孩子的教诲做到“管而不死，活而稳定”，将庇护孩子的缔造力和指导孩子听话很艺术地兼顾起来。
要把话说到孩子内心去，家长就要制止说“我号令你……”，“我警告你……”，“你最好从速……”，“你真笨”，“你太让我绝望了”等带有批示、号令、警告、威胁、责备、漫骂、回绝等负面意义的话。
经历证明，“调皮”的男孩子常常比“诚恳”的女孩子更有缔造力。其启事就是调皮的孩子打仗面广，大脑受的刺激多，充分激起孩子的智能。是以，给孩子一点“不听话度”，对进步孩子的缔造力是有好处的。