光环（五）教具新
创新教诲特中有一项是师生干系的民主化。尊敬门生的初创精力，西席不能当法官，要成为门生的知心朋友，“亲其道近其身”。西席既然是划一的首席，这类师生干系应是在民主和相互尊敬的根本上建立一种新型的师生干系，这类干系是划一和谐的，不管课上还是课下，我都是如许实际的，成果，只一个月，我和105班门生很有缘分。我不教他们别离之际，他们联名写了一封感激信：“太阳无语是一种光辉，高山无语是一种巍峨。您纯粹的帮忙和谆谆教诲为我们擎起一片湛蓝的天空，感谢，我们用最朴素的说话感激您。人们都‘寻求如大海行船，受灯塔的指引，才气顺利地到达目标地’，不至于被海市蜃楼所利诱，不管路多么悠远，我们都不会惊骇，因为有您为我们指引航向。我们对您的感激，是用说话没法表达出来的。教员，感激您，这一个来月对我们的教诲、体贴、帮忙，我们由衷地感激您――可敬敬爱可亲的好教员！”这一段朴拙的话语，使我好打动。我并不是取溢扬之词来为本身歌功颂德，而是从中窥见门生对我的一片挚爱，我也自愧弗如。但可证明我与门生的干系划一和谐，纯系新型。我的迎着晨光朝阳，冒着严北风雪，支出的热忱和心血而终究擎起一片蓝天。
光环（四）功课新
每篇课文按四大步调停止：预习→讲堂→练习→复习。首步预习就是一个很好的行动，讲堂上师生共同研讨，把之前西席承包的全数内容分给门生一部分，本身不能把持讲台，让门生和我共登讲台，体例不但一，偶然师生共站讲台上，偶然我下讲台，让门生一个一个地下台或在课桌旁报告。比方，《季氏将伐颛臾》，让全班门生像教员一样备课，发给他们活页教案，并在教案上写上“我也当回教员”几个字。然后，毛遂自荐和保举提拔出四个门生来承担讲课任务（107班王英杰、马丽丽，108班常艳、**南），他们讲得很不错，门生们也很恭维合作。当然，我也教诲了他们。这也属于全员参与，有了团体性。新型讲授教员是划一的首席，我的步子已超出了这个观点。偶然，我让门生提出课文的学习目标，他们做得也很好，乃至重、难都找的很好。教员的感化呢，就是指导、修改、拔高、总结、评价这一类事情。门生的主动性获得了阐扬，他们的智力获得了开辟，他们的才气获得了培养，同时也做到了讲授原则中的主体参与的全员性、全面性、全程性。
别的，操纵组会商这类体例也很有效，前后桌几小我一个组，推出代言人，在全班停止争辩，成果搞得热火朝天。有的题目，用了抢答法，停止评比。偶然还能够写文章的情势让门生写出对本课本的了解和熟谙。
创设氛围更新教法
现在，诙谐是很时髦的。因为诙谐的说话令人乐于接管，给人的印象也极深，何况所学的东西也不必花大的力量。在以往的语文讲授中，特别是封建社会里，学习语文就是死记硬背，像鲁迅先生在里所受的私塾教诲那样古板有趣，并且学起来又难又累。我的语文教员的讲堂并不如许。她既讲出了知识又诙谐风趣，使我们对知识的学习既轻松又镇静，并且对知识的影象在几年以内乃至于一辈子都不会健忘，更使课堂里充满了欢愉的氛围。即便是畴昔对语文课毫无兴趣的同窗也产生了稠密的兴趣。
她穿的衣服也很特别：要么穿旗袍，很古典；要么穿时装，挺酷。固然她那副大大的眼镜也给人以古板峻厉的感受，但究竟上截然相反，古玩并不陈腐，而在讲授上充满了时髦气味，适应了期间的潮流，站在了当代化讲授的前线，可谓是“时髦的古玩”。