前苏联讲授实际家叶希波夫：“西席备课的质量凹凸是讲授获得胜利的先决前提。”
要想把书籍知识和实际连络，这就要请西席必须无益用才气，把感性知识和理性知识密切连络。
我二十年来的班主任事情体味颇多，我感觉这个事情不是简朴的，要对门生晓之以理，动之以情，“绳之以法”，恩之以德，把情、理、法、德四字很好地连络，培养他们的自理力，使他们成为合格的交班人。
讲授上的一系列法度及内容在脑中有一个清楚完整的映象，做到成竹在胸，讲授时才气应用自如，活泼活泼。
在我看来，这是应当如此。
优，能使他们遭到鼓励；缺，要得委宛，既要他们明白错处、错因，又不使他们悲观沮丧，要多褒少贬，以鼓励为主。
同时，也要培养门生处理题目的才气，主如果让他们应用知识去实际操纵，如答应以处理会用的题目。
我对他停止了耐烦而又细仔的事情，从体贴珍惜的角度解缆，多次交心，帮忙他既看到本身的好处又熟谙到本身的弊端，他完整地觉悟了，成为了先进人物当了班长。
只靠外力强行灌输，那么门生的学习就没法学会，也不成能耐久，更谈不上会用，西席要指导门生颠末独立思虑，自行阐发判定，获得的才是真正的知识。
我也传给干部们事情体例，指导他们开动脑筋，在实际中学会事情体例，让他们既勇于事情又长于事情，充分阐扬他们的榜样感化和带领感化。
这内里需求西席有很高的评价才气。
对门生停止思惟教诲，做好鼓开事情。让他们独立思虑，激起他们激烈的求知欲和酷好文明科学的思惟豪情。
按照高中讲授纲领和实际教与学的需求，我参考有关质料，应用大脑这台机器，来弥补课本的不敷。
讲完《泼留希金》和《守财奴》以后，我出了两个文题《讲台上教员》、《汤徒弟和水房》。
突破通例，不拘旧俗陈例，大胆改革。
总而言之，二十年的教诲讲授实际，使我深深地感到教诲奇迹的非常首要。
中门生有必然的便宜力，做为班主任应当充分地操纵这一，好好地指导，使之发扬光大。
指导门生富有缔造性地学习。
我不到班级，对班级的环境却了如指掌；我不亲临现场，班级次序井然，学习活动都很普通停止并且还很凸起，当时的校长赵广春称之为“遥控批示”。
4评价才气
讲授事情是西席的首要职责，是衡量西席程度凹凸的首要一环。二十年的实际，我表现着共性，生长着本性，不竭地摸索新路。
两派的头头是崔文林和王喜超。
普通的班级好办理，乱了套的班级就不那么轻而易举了。
按照课本的分歧内容和门生的接管才气，突破以课为单位的通例，合课讲授，像《守财奴》和《泼留希金》既有共性又有本性，对比合课讲授结果好。
另一个要谈的是再缔造的题目。
我不以为把教案写得项目齐备，内容详细就是备好课了，这在某种程度上是大要化的东西，我以为教案要写得符合实际，西席上课并不能照本宣科。
学用连络，实际联络实际，让门生从书籍上学到的知识与实际连络，达到学乃至用，并且能够使门生兴趣倍增。
5指导才气
如许的事情首要分两大类，其一是对全班同窗的教诲，其二是对门生干部的培养。
多年的班主任事情实际，充分地证了然班主任的首要性。
我的指导首要思路：为甚么以“表“为线索——“表”上的内容是甚么——有“表”意味着甚么——失“表”有甚么严峻结果——黄淑英母女为“表”做了甚么——表示她们甚么精力……