讲堂用语雅俗共赏要恰到好处。因为它是使讲堂说话艺术达到精炼动听的一种体例，而精炼动听是其结果。只要体例精确，结果才会明显。是以，利用这类体例时，要重视分寸，该用则用，能用则用，要适度适当，不要乱花。
西席的讲堂用语除了通畅明白以外，最关头的是精炼动听，“精炼”与“动听”的干系是：“精炼”为前提，只要说话达到“精炼”（炉火纯青）的程度，才气收到“动听”（妙语惊人）的结果。
（1968字）
那么，又如何雅俗共赏呢？
选用讲堂用语要有音乐美，便于朗读，俄国短篇大师契诃夫：“在普通环境下，应制止利用音色不美、拗口的词。”讲课时，腔调不要平平机器，要顿挫顿挫，节拍光鲜，给人以美的享用，这方面要学习于漪教员，丁兆土同道评价于教员的用语“她的讲授说话层次丰富，美好动听，豪情竭诚，富于节拍美，传染力强，偶然舒缓徐慢，偶然高亢激奋，偶然停顿间歇，偶然一泻千里，说话表示力极强，常常令听者产生震惊、激昂、愉悦、憎厌、严峻、舒缓、安静、调和、美好、神驰、巴望、期盼等等心机感受”。要做到动听，最首要的是西席要带有激烈的豪情身分。
如何样才气使讲授用语精炼动听呢？
（1995年1月）
第三，雅俗共赏