创新教诲的特是教诲主体的本性化。西席不要耗费门生本性的火花。“本性是指表示在一小我身上的本质的、比较稳定的心机特性的总和”，西席“只要研讨、体味、把握门生的心机的个别差别，进而采纳分歧的教诲办法，才无益于全面贯彻党的教诲目标，无益于发明人才，早出人才，多出人才”。《心机学》这段阐述属于当代化讲授理念，它阐述了本性的首要，而创新教诲就是夸大本性化。我们不但要发明本性还要闪现本性，乃至要培养本性，才气培养出有棱有角的栋梁之材。
别的一是分组会商。《教诲学》上，会商“对于培养门生主动思惟、研讨题目、独立思虑、进步阐发题目和处理题目的才气、熬炼口头表达才气以及活泼思惟，勇于颁发小我观点及谦虚好学的态度都有主动感化的。”本人先做好思惟事情，激起兴趣，分好构造机构，设想好内容等一系列安排，成果是热火朝天，妙手阐扬骨干感化，差生从中受益，完成了本质教诲团体性的三个方面内容，也属于创新范围。
自学才气是本质教诲的一个重也是创新教诲的重。魏墨客教员特别重视培养门生的自学才气：“一个西席最首要的不但仅是教给门生面前的知识，而是培养门生无益于将来，无益于人类的本性。如果门生把根究科学当作了本身的最大的兴趣，最大的幸运，最大的好处，另有甚么能反对他们学习的法度呢？”在我们这儿有一种成见，以为浅显高中门生的本质差，不能自学，实在不然，只要西席认清爽理念，精确地指导并培养门生的自学才气就会胜利的。有人：“学会了自学，就即是请来了随叫随到的教员。”魏教员的做法是：进步熟谙→激起兴趣→教给体例→培养风俗。本人除此以外，另有：考核验收→表扬鼓励→经历交换，见效非常好。
现在，已是信息技术和知识经济的二十一世纪，我国的综合国力亟待进步，四化又要早日实现，这统统必须有中国的创新工程。创新工程起首要依托教诲，教诲的关头是西席。没有西席，门生的本质进步和创新才气的构成的确就是一句废话。门生是四化的生力军，明天的太阳，如果他们不能自主自强德才兼备，实现四化就成了泡影。是以，西席最应当束缚思惟开辟进步。
详细有以下几。
当年，但丁面对着中世纪的封建**，面对着教会权势的高压，鼓吹自在民主，倡导文艺答复，必定招致重重围攻和各种毒害。但丁无所害怕，收回了这铮铮誓词，这是对光亮的寻求，这是对腐朽权势的鄙弃，这是对自我完美的保卫。
更新讲授理念，窜改教法和学法。
（二）练习情势的大胆冲破
（三）培养自学，分组会商式。
“走本身的路，让别人去吧！”这句至理名言传播长远，影响遍及。它启迪人们，只要你走的对，就不要在乎甚么“人言可畏”，果断地走到底！
本性的闪现和新肇事物的出世都是相称艰巨的。几千年的人类社会文明史证了然老是有人把“本性”和“重生”视为“异端”，因此恨之入骨，横加指责，更有甚者对其停止架空打击乃至毒害培植。当年的罗马教会不是把布鲁诺视为异端而活活地烧死了吗？但这并没有摆荡异端们的信心和意志，即便是支出了血的代价也在所不吝，仍然是我行我素。光阴的年轮证了然如布鲁诺这般异端的精确与巨大：“火并不能把我征服，将来的世纪会体味我，晓得我的代价的。”无数事例证了然要想推陈出新显现本性获得胜利，就必须“走本身的路，让别人去吧！”