很较着，戚雨澈就是误打误撞才摸到门径，他真正的意义就是他所表达的――我在哪边哪边就是对的，我只能占便宜不能亏损――底子没往本质的方面遐想。
戚云恒第二个帮衬的工具是大皇子戚雨澈。
让戚云恒颇感惊奇的是，在对“师与弟子”这道题的解答上，二皇女戚雨霖与大皇子戚雨澈的思路竟然呈现了相称程度的堆叠。
但是戚雨澈却远不像戚雨溟那样一点即透，听戚云恒这么一说，立即梗起脖子，质疑道：“为甚么不能说？就算王太傅和那些讲师必定不喜好我想出来的答案……连娘舅都感觉不太好……可见人说人话，见鬼说大话，那但是小人行动！我乃堂堂皇子，哪能像个小人普通行事？！大丈夫，敢作敢为！我既然敢这么写出来，就不怕被别人晓得！”
“我……”戚雨露答不上来。
戚云恒对这个大儿子已经完整没了脾气，连叱骂他的情感都生不出来，瞥了他一眼便淡然道：“那你便畅所欲言好了。”
只看第一题的解答就晓得，这份课业绝对不是哪一小我手把手教给戚雨澈的，只能是戚雨澈本身的胡思乱想。
戚云恒也没去诘问欧阳这句话到底是褒是贬，转而问道：“朕筹算给他们再出一题，重檐可有甚么合适的题目？”
戚云恒有些绝望，但考虑到戚雨霖的年纪，却也没法像对待两个儿子那样过分苛责。
但一看戚雨澈写出来的东西，即便是戚云恒早已练就了一身喜怒不形于色的本领，也几乎被戚雨澈开出的脑洞“惊”得破了功。
乍一看，戚雨澈对另一道题的解答能够说是简朴卤莽，总结起来就是一句话：我如果师，打罚弟子这件事就是对的；我如果弟子，教员打罚我就是错的。
但为师者真正的职责乃是传道授业解惑，向来不包含打罚之权。弟子学得不好，许是弟子无能，许是为师者无能，但不管哪一种启事此至，都不该该也不成能用打罚来处理。
戚雨澈还把《礼经》上尊师重道的那部分内容和前朝律法中关于伤及别人的条条目款誊写下来，用前者支撑教员打罚弟子的精确，用后者申明弟子回绝教员打罚的公道合法。
整份课业独一的亮点在于戚雨露不自发地告了讲师们一状，说他们不罚皇子皇女而罚伴读实在是欺软怕硬，想要逞师者之威又害怕皇家之权。
凡是天子，必定是会被载入史册的，但能够着名到让后代人服膺不忘怀不必然是因为其贤达而流芳千古，更能够是因为其昏庸而遗臭万年。
悄悄叹了口气，戚云恒没让戚雨澈像二皇子那样复述本身的课业内容。
深吸了口气，平复了一下表情，戚云恒才持续向前面看去，总算是眼睛一亮，安下心来。
在返回正殿的路上，戚云恒向欧阳问道：“重檐对这四个孩子的课业有何观点？”
最后，二皇女还夸大，伴读替罚和皇子皇女亲身受罚实在一样的，因为他们都是弟子，与为师者对峙。
在“诗贵而舞贱”这个题目上，戚雨露直接咬定诗词就是比歌舞崇高，一如人有凹凸贵贱，月有阴晴圆缺，天经地义，理所当然。
遭到大皇子戚雨澈的影响，戚云恒倒是没再提示戚雨霖能够不将本身对这份课业的解答内容奉告旁人。
戚云恒没再理睬本身的大儿子，扼守在门外的宫女紫桐叫出去，让她把这个熊孩子看好，别再无缘无端地搞出甚么事来，然后就转过身，和欧阳一起去了二皇女戚雨霖那边。
但就戚雨霖的一贯表示来看，即便是有人问起，她必定也是理都不会理睬的。