首页 > 彪悍老师：最美私校女皇 > 第145章 潦倒人生
表达结果：简朴一点说就是表达技能（包含表达体例、表示伎俩、描述体例、修辞）的感化。轻易混合的几个观点
“不敷。”赵紫云淡然道。
伎俩内涵可从以下多个方面考虑：
散文：几次地抒发感情，增加感情的深度。
萧文斌呵呵笑着……
ab门在监区大门外。a门开，b门关，这是相互的转换。一个地区起码要有两个狱警。提犯人的时候，一个狱警进入牢房。这让想逃出来的犯人已经没有了可趁之机。
抒怀体例（借景抒怀、借物抒怀、融情于景、直抒胸臆等。）
萧文斌：“滚蛋！我不是那种人！为人师表，除非是丧尽天良了，才做那种事情！我发誓，我绝对没有做过。”
2铺垫：为首要情节做筹办或酝酿.到来之前的一系列非主情节。它能够显现情节生长的必定性，加强作品的传染力和压服力；能够制造牵挂，引发读者的兴趣和存眷。
“常见表示伎俩及其感化，答题技能总结以下，我给你们上上课吧，记着，这是我说的，这是权威！”
记序文：使文章浑然一体，团体感强，凸起主题。
萧文斌：“你又能如何？”
监区
许歌哑然无语中。
雅倩：“只怕你是有口偶然吧。”
萧文斌看向赵紫云。
修辞体例与表达体例、表示体例
雅倩都麻痹了……
“好了，行了，够了，你现在是我老婆！”许歌说着，蓦地拉开拉门，看向刘雅倩。
“你有没有留背工，我不晓得，但是萧文斌，不能老是那样关着……放心，他出狱后，我不会再见他。”刘雅倩抬开端来。看向拉门后许歌的身影。
表示伎俩和描述伎俩实际上都是一种创作体例，但其内涵分歧。
a借景抒怀：在描述物品时，把豪情依托于对事物的爱憎当中，要借物品的形象含蓄地抒发本身的豪情。感化：做到景象融会，使文章充满诗情画意。
表达体例：也叫表达体例，其内涵包含记叙、描述、申明、群情、抒怀五个方面。
许歌欲哭无泪。
“如果我有你如许的门生，我现在必须求死。”萧文斌道。
拟人：能使读者对所表达事物产生光鲜的印象，产生激烈的豪情，引发共鸣。3。借代：能起到凸起形象，使之详细、活泼的结果。
“雅倩！黉舍不是闹着玩的！”许歌道。
萧文斌想过逃狱……
许歌站住，愣住了脚步的许歌，叹了口气，道：“是，今后不会再死人了。”
“但是你，你……你是如何……我感觉，你必定是干了甚么禽兽不如的事情吧？有没有，有没有对女门生做过甚么……”赵紫云逼问道。
赵紫云嘲笑了一下……
但是，缓刑、弛刑持续着，萧文斌晓得，有人在帮本身。
3意味：通过特定的、轻易引发遐想的详细形象，表示与之类似或附近特性的观点、思惟和豪情。感化起首是它把笼统的事理表示为详细的可感知的形象，使文章更含蓄些，应用面前之物，依托深远之意，耐人寻味。
7（前后）照顾：指诗中对前面所写的作需求的答复。得当应用这类体例使布局显得松散、松散。感化：内容前后照顾，情节严丝合缝。
萧文斌：“看来你被伤害过啊。”
赵紫云一脸茫然之间，萧文斌已然开说道……
监区大门外。岗楼上的岗哨、门岗、围墙上有个巡查带也有岗哨。都是武警巡查。武警应当有几十人摆布。层层关卡24小时价守。起码十几名狱警。