就算郭教员板书不好，但是我却以为他打了一个该打的人。
郭教员在校长旁听的那节课之前，老早就来到了课堂，手里拿着一个三角尺。乍一看，汗青教员这是要放大招了，看来是要给我们讲一讲数学了。
得知郭教员打的是阿谁没治的同窗，我的内心反而有些敬佩他！但是传闻郭教员的日子也没好过，校长竟然让他在校长门口罚站。作为一个教员，在校长门口罚站，这岂不是庄严扫地了？
我天然不会健忘他上课前交代给我的事情，时候存眷着他的板书。郭教员看来是备足了课，一向往下讲，偶然候边讲边写。
一个瘦高瘦高，腰板挺的很直的年青人来到了我们汗青课的讲堂上。
郭教员讲着讲着会俄然停下来，然后一阵嘲笑，这嘲笑的工具是谁，我们不晓得。他就是那样嘲笑一下，然后持续讲课。
我看着那板书仿佛又有点偏的迹象，我悄悄用手指头给郭教员表示了一下，他瞥见后风趣的给我点了点头，然后下认识的把手往下放了放。
我差点没忍住就喷笑了出来，我尽量憋着答复：“挺端的！”
从上课的那一刻开端，他看上去就仿佛本身跟本身较量，这股子劲极有能够不是压服我们，而是要压服他本身。他偏着的头一向没有端方过，不晓得这是他的风俗还是气势。
本来郭教员的板书是一个递增的曲线，而这节课的曲线直接变成了波浪线。我坐在底下替郭教员感到焦急，但是也仿佛不能为他做些甚么。
校长气冲冲的走了上来，郭教员自傲满满的上前问道：“校长，明天感受如何？”
“写的是不是有点偏？”郭教员问坐在前排的我。
“我今后就是你们的汗青教员，我叫……”这位新来的郭教员死力的节制着本身的严峻，给我们做着自我先容。
“板书”作为一项教员根基本质的表现，在影象中显得那么难堪。
高一那年，我所考上的高中史无前例的招满了四个班。这是黉舍的高傲，也是我们的荣幸。但是，匮乏的教诲资本却不容悲观，黉舍给我们分派的教员的讲授程度可谓是五花八门。
我们始终觉得他只是想恐吓一下我们，不会感觉他真会去打一小我。究竟证明，他是一向在禁止！
很多同窗去看了郭教员罚站的一幕，我始终没有勇气去目睹一个被无情剥夺了庄严的教员。
“我给你说！我如果写偏了你就用手给我悄悄表示一下！好不？”郭教员问我。
厥后，校长也没来听过郭教员的课，估计是郭教员用了一些手腕，让校长不再那么固执的听他的课了吧！
他写完，然后走到讲台上面，核阅一下本身刚才写的板书。
这段影象就产生在投影没有提高之前的高中讲堂上。
他冷静的拿着三角尺在黑板上画起了横线，为了使横线不那么较着，他悄悄的画了很多条横线在黑板上。
画线也是一个别力活，他揩了一下额头上的汗，走下来问我：“线端着没？”
就如许，汗青教员郭教员就开端了他的讲授。
这些新来的教员都要颠末校长的亲身边听才算合格，为了那碗饭，郭教员此次是当真了。
最让人哭笑不得的，就是郭教员的板书。郭教员的个子很大，几近与黑板的上面等高。他从最左面开端写，一向写到右上角，大多时候感受他要写破阿谁黑板的框子，远远看上去，就像是一个数学曲线，要表达递增的干系。
我们还不晓得这位教员到底是啥秘闻，没敢吭声。他偏着头，用眼神盯着一个没人的角落，对我们自言自语的说道：“上面我们进入正题，翻开汗青书的第一页！”
这一节课下来，我和郭教员的共同还是相称好的，起码能体味相互的意义。不过，至于共同的默契程度，从黑板上就能看得出来。