孔子边走边察看，目光终究落在不远处的一块地步上。他停下脚步，指着田间那一条条纵横交叉的沟壑，对子贡说：“子贡啊，你看那农夫种田，为何要在田间留出这些沟壑呢？”
一日，阳光如细丝般和顺地洒落，轻风轻拂，带着初夏的清冷与花香。孔子与子贡师徒二人，踏着轻巧的法度，安步于曲阜郊野的郊野间。四周是郁郁葱葱的林木，它们随风摇摆，仿佛在低语；远处是错落有致的农田，一片片绿油油的稻田在阳光下泛着光，好像大地的绿色锦缎。
孔子微微点头，眼中闪过一丝赞成，却又笑道：“此乃其一也，你可再想想，这沟壑除了排水以外，另有何用处？”
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子贡闻言，心中仿佛有一扇新天下的大门被豁然翻开。他恍然大悟，本来学习不但仅在于记着书籍上的知识，更在于了解其背后的道理，并能将其矫捷天时用于分歧的情境当中。这类“举一反三”的思惟体例，让他对学问的寻求有了更深的了解和更高的寻求。
子贡闻言，凝睇着那片地步，半晌后答复道：“教员，这是为了让雨水能顺着沟壑流走，制止积水淹没作物，从而包管庄稼的茁壮生长。”
在春秋期间的鲁国，有一名名满天下的智者，他便是被后代尊称为“贤人”、“先师”的孔子。孔子平生努力于教诲，他信赖每小我内心都储藏着无尽的聪明，只待被合适的钥匙开启。在他的浩繁弟子中，有一名名叫子贡的青年，尤其聪明，却也经常因思惟的范围而猜疑。
子贡皱眉思考，目光在田间来回扫视，试图寻觅更多的答案。半晌以后，他豁然开畅，答道：“教员，这沟壑或许还能作为行走的通道，便于农夫在田间劳作，减少踩踏庄稼的风险。”
“善哉，子贡！”孔子闻言，脸上暴露了对劲的笑容，“你已能举一反三矣。这沟壑，既排水又便行，还能作为辨别分歧田块的边界，制止邻里之间的纷争。一物而三用，恰是六合间万物相通之理的表现。学问之道，亦当如此，不成拘泥于一隅，而应由此及彼，触类旁通，方能贯穿大道之真谛。”
而“举一反三”这个成语，也跟着孔子与子贡的故事传播了下来，成为了后代评价一小我学习才气和思惟敏捷度的首要标准。它提示着人们，在学习和糊口中，要长于从一个点解缆，去摸索与之相干的更多能够，以达到更高的境地。
时候如白驹过隙，子贡的学问日趋赅博，成为了孔子门下最对劲的弟子之一。他不但在学术上有所成绩，更将“举一反三”的思惟体例利用于治国理政当中，为鲁国的繁华稳定做出了首要进献。
自此今后，子贡在学习上更加勤奋，不但深切研讨儒家典范，还遍及浏览其他学派的思惟，力求做到融会贯穿。每当碰到困难，他都会想起孔子在田间所说的“举一反三”，尽力从分歧的角度去思虑，寻觅题目的答案。