陈学谦闻言一笑，自傲满满的说道：“当然有！黄彰健先生著有《戊戌变法史研讨》、张建伟先生也著有《温故戊戌年》，此中都对‘公车上书’的完整颠末停止了考据。至于其他奏折、密旨等内容，光绪起居录，密诏都有本来传世，狡赖不得。更不谈康有为后半生在华侨个人中大量诈捐，乃至还制造了振华惨案。无不证明其人底子就是一个大骗子。”
课堂里，看着坐在那边一副人畜有害的陈学谦，班主任忍不住抽了抽嘴角。
这位教书多年，头次赶上这类门生的教员此时已经不晓得该说甚么好了。
说到这里陈学谦又看了眼台上的汗青教员：“民国汗青尚未远，公车上书的全过程史乘言之凿凿，不是康有为一介妄人能够肆意窜改的。”
陈学谦没有就此停下，持续说道：“即便不提康有为并没有实际参与变法，单看他对变法提出的建议也足叫人感到其人底子欺世盗名，空谈国事罢了。”
作为班级成绩最优良的两名门生，班主任想要体味事情全部颠末，天然要找她们了。
班主任听着霍欣怡的讲诉，忍不住嘴巴微微伸开，到最后，他完整明白为甚么汗青教员说本身没法持续教1班的汗青了。一开端就树了那么大一个flag，换做是他也不美意义持续教下去了，想到这里他忍不住有些心疼汗青教员。
走进办公室里，内里没有其他教员在，班主任便直截了当的问道：“方才上课的时候产生了甚么？”
一个门生公开质疑课文的真伪，并且还把教员驳斥的完整没有抵挡之力。这让她一时有些难以接管，更让她不能接管的是，这个门生还是本身眼中的一个不学无术之徒。
自习期间，全部课堂里固然没有甚么声音收回，也没有交头接耳的征象，但较着课堂里的同窗都有些心不在焉，时不时还会用眼角的余光瞥上角落一眼。
担负陈学谦的汗青教员是一名50岁高低的老头，一辈子接管正统汗青教诲，何曾听过如许的“奇谈怪论”。
说完他忍不住看了眼正一脸无辜的坐在角落里的陈学谦。
她此时感受本身的全部天下观都快崩塌了。她心中忍不住在想：“这个天下是疯了吗？”
之前他一向但愿陈学谦能来上课，如许他们教员就不消顶着那么大的压力。但是现在陈学谦来了，他又忍不住在想，如果他老是这么折腾，那还不如持续告假呢！
世人没有喧闹多久，1班的班主任就走了出去，“你们汗青教员临时有些事情，这节课改成自修课。”
霍欣怡反而是统统门生中最天然的一个，她固然比谁都镇静，但对于陈学谦的奇异早有筹办，倒并不显得如何大惊小怪。
“就如许一个妄人，如许一场变法，底子就是一场彻完整底的笑话，何谈甚么汗青意义？哦对了，忘了说戊戌变法失利的启事了。”
多实诚的一小我啊，固然口头上不肯认输，但暗里还是承认了本身错了。
“究竟上，戊戌变法之以是失利，恰是康有为上奏要求光绪召袁世凯进京，而这份奏折却被光绪抄送慈禧。此事一出，慈禧才重返紫禁城，收回权力。而那光阴绪密诏杨锐，其内容则是要求世人想一保住帝位，又不致获咎太后的分身其美之策。袁世凯见此密诏天然按兵不动。而康有为则在政变前一天跑到天津，变法失利后第一时候乘船逃脱。”
金师附中，高一（1）班的课堂里，汗青教员此时正在讲台上吹胡子瞪眼。
班主任想来，事情颠末应当别有隐情，他筹办等下课叫几个门生过来细心扣问一下，汗青教员对这个话题较着不是想多提。