“齐砚，小齐砚你有没有记条记啊，接我看看。”刘思思又转头看向齐砚问到。
“张韵，你能把教员方才讲课记的条记借我看看吗，我没来得及抄。”这是第一排齐砚离得比较近的刘思思说话。
书还是之前用的书，毕竟是一个省的，学习的版本都是一样是。
因而音乐教员给本身找了个事做，就是每周的音乐课都要帮齐砚练习，找调子，到目前为止还是同一首歌，不过确切是有效果的，起码能够不消别人带唱本身就能够唱完了，真是不轻易。
音乐教员听她唱完说她天生乐感不敷，不过倒是可今后天弥补，后天弥补的意义就是多多练习，别的人一首歌能够一个小时就学会了，而齐砚则需求乘十，差未几三天赋气把一首歌的调子找对。
她的身材朝向不是面向黑板而是面向课堂的门～真是尴了尬了。
“班里没有空位了，你就先坐这儿吧！”
齐砚不算是五音不全，声音也好听就是老跑调，除了飞腾能普通唱出来其他的都不太能精确的找到调子。
齐砚站起来清了清嗓子就开端唱，
一旁的刘思思见老冯走后，悄悄向齐砚比了个大拇指，齐砚斜眼看到，回了个OK的手势。
“同窗们好，请坐下。”
“明天我们要学一首新歌，老端方大师一起来查验齐砚同窗的练习服从。”
齐砚现在已经沦为各科教员奴役的工具了，各种抄功课的事情都给她包圆了。
……
“每一次就算很受伤也不闪泪光”
“哦，那你先看吧！”刘思思点点头也没说甚么。
“大师静一静，我们班新来了一名转门生，叫齐砚，今后大师都是同窗了，要多多帮忙。”高一理科三十班的班主任是个年纪比较大的老西席，叫冯爱国，一听就很有期间特性，一看就晓得讲授经历丰富，但面不露笑应当是个比较眼里呆板的老学究。
“啊，我，这个，我还要看呢。”张韵有些支支吾吾的回到。
本来晚自习课堂就比较温馨，大师都在做本身的功课，固然班主任声音不大，但是都能听的清楚，班里一下就有很多同窗看着前面的师生两个低声偷笑。
以是普通环境下题目要问同性，借条记也要借同性的。
“上面我们来学一首新歌，叫中国话，齐砚你上来抄歌词，我先来带大师唱一遍。”