案例：赖某，男，25岁，工人。某日晚，赖某在本身家四周遇见两个男青年正在欺侮他的女朋友，即上前制止，因被此中一男青年殴打而被迫还手。在对打时，便衣差人黄某路过，见状抓住赖某的左肩，但未表白其公安职员的身份。赖误觉得黄是对方的虎伥，便拔刀刺黄左臂一刀后逃脱。
……
陈传授翻开多媒体放了一个案例题就不说话了。
一时候大师的视野都集合在齐砚身上，陈传授也一脸等候的瞅着齐砚。
在晓得齐砚是来插手数学比赛培训的就更加惊奇了。
“她方才有听懂吗？”
陈教员被喊的一愣，反应过来就笑眯眯的回道：“小朋友，你好啊！”
齐砚慎重的答复的确不想个小孩子。
把书笔一拿便开端学习了，期间吴传授过来一次，帮她处理了一些题目，趁便体贴体贴她的糊口。一个小孩子独本身在异地还是需求多多体贴的。
齐砚见陈传授盯着她看就规矩的打了号召：“陈教员好！”
“她一个小门生会吗？”
“但是赖某并不晓得那小我是个差人呀？”陈传授持续问着。
回到寝室的齐砚并没有停止洗漱，而是收好书，背上书包又去了笃行楼，去的是她们培训公用的一个小课堂。
五分钟畴昔了，课堂里仍然有人小声会商。
“好，很好，这位小朋友说的很好。你们固然是大门生，但是也不必然会比这位小同窗答复的更好，以是大师要尽力呀，上面我们来详细看一下这个案例。”
一时候课堂里只剩下陈传授的讲课声。
这一案例首要题目就是赖某刺伤便衣差人是否构成犯法。
齐砚脆生生的答复。
到了后，发明一小我都没有，想到应当是下午都玩疯了吧，毕竟十岁摆布的小孩玩性正大。
陈传授看大师都会商结束了，才开端说话。
“她能看懂题吗？”
陈传授出乎不测的发问了齐砚，底下的门生俄然又热烈起来了。
“赖某的行动构成了刑事犯法。”
一水的吐槽声。
三分钟畴昔了，课堂里非常热烈。
教刑法学的陈传授进门就瞥见了坐在第二排孤零零的齐砚，非常迷惑，盯着她看了会儿。
课堂里的门生见到齐砚和陈传授的互动觉得她们是熟谙的，也就放心了，本来是陈传授的亲戚。
“陈传授真逗！”
八分钟畴昔了，课堂里已经温馨下来了。
全部课堂温馨的不像话，俄然一声掌声响起，接着很多掌声响起，伴跟着群情
与嘉奖。
“那么，同窗们报酬这位小朋友说的对不对呢？”
“好了，温馨一下，我们来听听小朋友如何说。”陈传授一发话底下立马就温馨下来了。
“是的，固然赖某对便衣差人是否为侵害人的朋友的熟谙上有不对，但对便衣差人的伤害行动倒是用心的，而不是不对。并且便衣差人只是对赖某停止禁止，以是便衣差人的行动并非犯警侵害，赖某对假想的犯警侵害停止防卫，该当依法负刑事任务。”齐砚层次清楚的答复。
方才上过课的同窗在食堂用饭瞥见两小我一起过来用饭，另有说有笑，更加肯定两小我是亲戚了。筹算归去八卦八卦。
陈传授对劲的点点头后，接着问她。
齐砚固然就上了一节课，但是感受收成很大，也感觉陈传授讲课很有兴趣性，人也很诙谐，就更加想上他的课了。但是目睹离天下比赛越来越近，恐怕是没有机遇了。
“好，那么我就找个同窗来问问。”
“嗯，那么他应当处以甚么罪过呢？”
“上面我们来看一个案例阐发，等下找同窗答复，同窗之间能够小声会商。”
[题目]对赖某的行动应如何认定和措置?