因为这篇文章也会获咎人，正所谓不在其位不谋其政，你这么无能，岂不显得做这个事情的人很无能？
就比如，现在的黉舍非常风行分重点班和浅显班，但是有人站出来反对吗？大师都想着进重点班，让本身的孩子和优良的同窗为伍，接管最好的教员教诲。
但是，沈牧提出的这些观点，如果能从国度层面出台政策，那就能处理这些题目，还给门生们一个真正无益的学习环境。
但是，重点班的门生就真的全数受益吗？他们中间也是驰名次的，排名靠后的同窗天然会接受更大的压力，因为他们是随时会被重点班淘汰的人，学习挺好的他们，成了重点班的差生，成果常常不是昂扬图强，而是自暴自弃。
每一条都是那么的鞭辟入里，美满是按照实际环境解缆，就算内里的一些条目，现在的经济前提还不答应，但赵长远感觉这就是一个方向，两千个亿拿不出来，那两百个亿可不成以？
能够说会有几亿的公众从中获得实惠，千千万万个贫苦生是以不至于停学，他们的人生轨迹，都会因为沈牧的尽力，而变的更夸姣，那就算沈牧从这篇文章中得不到一星半点的好处，可最起码沈牧敢拍着胸脯说，本身的重生值了！
其次，就算报社根正视沈牧的文章，但是能不能颁发，又是别的一回事儿。
因为在重点班的门生家长看来，他们是受益的，而浅显班的门生家长，则寄但愿于孩子能进重点班，他们都从内心承认如许的形式。
这也是沈牧为甚么要赵长远写这篇文章的启事，因为他清楚，如果这篇文章能够获得正视，或许就能提早几年把完美的任务教诲法实施起来，那这提早的几年时候里，影响的就是一代人。
不过，这也要因人而异，如果做的这件事情，会让本身不舒畅，那也是没法勉强的。
他听了沈牧的话，才明白过来，沈牧竟然真的想让他来写这篇文章，他之前还觉得沈牧没过大脑，随口说说罢了，谁想到沈牧的心机如此活络，一刹时就想的这么全面。
“那我也不能是以占为己有啊！总不能让我去棍骗我的读者，奉告统统人这是我赵长远写出来，想起出的，那不是名誉，而是会成为我的一个热诚，你懂吗。”赵长远有些激愤隧道。