第一周小门生的做工练习课开课了，闻进勇手拿钟表及讲义教案走上讲台，在一阵“教员好！”“同窗们好！”的号召声结束后。
二人在沙上坐下，闻教员嘴里还唠叨着说：“钱校长你把大钟看的太贵重了，我只是想翻开后盖看看内部布局你就不让看，真是不敷意义啊！”
闻进勇大要上只得谦善地说：“今后讲钟表还很多学习。”钱校长站起家他拉着闻进勇的手把他拉到老板桌前，他伸出右手从老板桌的案头柜里拿出了一块很旧的马蹄表，他对闻进勇说：“这是我为你筹办的马蹄表，内里的内容很丰富你把它拿回家拆开好好研讨、研讨。”
钱校长见这闻进勇追着不放，他只得慢条斯理地说：“好，那你就说说这表针是如何走的？”
闻教员开端讲课了，他先把钟表放到讲桌上，他接着又把几张钟表的挂图挂到黑板上。
“啥用？我不对你讲讲大钟的事情道理，你能够还不晓得钟的指针是以啥为动力转圈呢！”钱校长说完。
闻教员霍地从沙上站起家，他嘴里说：“你怕是太藐视我了吧！”钱校长仓猝说：“不是我藐视你，是你偶然做事情太差劲了。”
闻进勇这时仰着头在钱校长面前渡着步，斯斯文文地说：“就目前来讲，钟表的动力来源有三种，第一种就是你那尊大钟，它的动力靠的是操纵重物降落的重力做能源动员表针走动。
闻进勇自知败兴，他也利市拿马蹄表走出房门下楼回家去了。闻进勇走后钱校长深感轻松了很多，他嘴里说了声“可送走了一个调皮鬼。”
3、从挂图讲起
钱校长大品品地坐在那边，他说：“大钟你不消看只用听我对你说就行了。 ≧ ”
他回身开端面对大师讲课了，他说：“我们要上的做工练习课就从拆装钟表开端。”闻教员伸手拿起桌上的马蹄表，另一只手的一个手指指着钟表对大师说：“你们看到的钟表固然体积不大，我们把它拆开你们会看到它的内部布局包含了机器道理入门的一部分内容。”
闻教员说：“你说的太简朴了，我是方法着门生拆装钟錶的，光听你说顶个啥用。”
第二种是你说的马蹄表，它的动力靠的是操纵带簧条上紧后，规复变形所放出的能量动员表针转圈。
他说到这里放动手中的表，右手伸手拿起教鞭回身指着黑板上的挂图对小门生们说：“上面我们先从挂图看起对钟表的内部布局能有一个感性的熟谙－－－－－－－－。”
闻进勇说到这里，钱校长挥手打断他的话说：“好了不说了，看来你对钟表还算晓得一点。”
第三种就是电子钟表，它操纵电池通过电子电路构成一种交变电流，这类电畅通过线圈产生电感，来感到电磁铁动员表针转动－－－－－－－－－。
再说，闻进勇在家拆开马蹄表研讨了一天，早晨写出了拆装马蹄表的练习陈述作为讲课的根据，并把陈述的首要内容写入了教案，筹办好了第二天的讲课内容。
他说完把马蹄表交给闻进勇就想打他回家，闻进勇看在眼里内心想上一种憋劲他跟着钱校长走到房门的大钟旁嘴里说：“老校长我还是想把你那大钟拆开看看？”
闻教员走近钱校长追根到底说：“老校长咱别的都不说，咱就说表动力带着表针转圈的事。”
钱校长摆摆手说：“你如何像小孩子那样，这大钟是你想拆就能拆的吗？”校长说完，两眼望着闻进勇脸面极其丢脸。