静安在这个班上是大师公认的第一个会说浅显话的同窗。连教员都感觉很奇特，在这个尽是南边孩子的班上竟会有一个讲东北话的门生。
那么，人呢？人的平生又该如何去度过？会不会也要“作茧自缚”？或者脱茧而出完成人生的演变，直到化风格中的灰尘？
以静安与静珠的智力，他们都顺利地考入了本地一家重点中学。小学期间在他们看来几近是毫不吃力的。并且在静安的眼中也是欢愉的、无忧无虑的。每次当他拿起毕业合影时，看着班主任教员在照片后背写到的“金色的童年”几个遒劲的钢笔字时，常常会感慨唏嘘一番。
在黉舍的日子里，静安学到了很多新的东西。在天然课上熟谙了很多的虫豸和小植物，也和很多小朋友一样从校园门口的小摊贩手里买到了桑叶和蚕卵豢养，同时察看着蚕虫的发展。
垂垂这些小孩子的胆量越来越大了，静安和他们游走的处所也越来越远，出了一个街区又到了别的一个街区，大阛阓、小商店他们几近都游了个遍。
静安固然察看了蚕虫的平生，但是他没法在现在这个春秋弄明白别人的平生和本身的平生，他也没法晓得本身将来会不会“作茧自缚”，而后或者能升华演变，完成毕生的任务。
静安的童年，固然经历了从南到北，再从北到南的长途跋涉，以及由陌生到熟谙的环境融入，固然如许的事例在当时的很多小孩子中间并未几见，但是小静安却冷静地经历了这统统。时至分开小学多年今后，他仍然还是感觉童年值得他有些沉沦。
在一节知识课上，静安熟谙了中国舆图，也晓得了姥姥家的大抵地理位置以及江城所处的位置。本来，两地之间离得竟是那么的远。
在静安的眼里，现在他只是个小小的人儿，除了能依靠这个家庭，他没法去和全部天下也不需求与全部天下做甚么抗争，只要遵循父亲龙军常说的那样：满足常乐、顺其天然，便能够了。