张主任挑刺被她敏捷拔走，显得很难堪，却不敢多说甚么，只是低声回了一句，“江校长，我也只是思疑罢了。”
是以，要面对这些整天将讲课作为的西席，停止是以，要面对这些将讲课作为一门艺术整天修习的西席停止报告，是非常磨练人的。
没有人接他的话，其别人都对林曾口中的设想充满兴趣，有人专注在看着申明稿，另有人低声同中间的同事会商几句，坐在张素珍中间的江校长，还从张素珍校长手中，借来设想图纸，当真研讨。林曾笑了笑，持续先容着这一块花圃的设想环境：“目前，临时将空中花圃遵循花草主题，分为十二个地区，此中，牡丹花的主题空间，占有中间，且面积最大，比一个课堂的空间略大，充足包容五十人在此，乃至能够在此中展开讲堂活动。”林曾停了停，这回没有人不识相地插话，他接着说：“其他十一个空间，目前暂定的花草别离是紫藤花，大马士革玫瑰，大花栀子，金银忍冬，洋甘菊，扶桑花，薰衣草，茉莉，铁线莲，金丝皇菊，另有一个地区比较特别，是莳植水生植物，你们能够翻看申明稿第五页的第二段，蓝莲花的主题空间。陈校长和刘书记手中的设想稿，A-12页，就是关于这个地区的设想打算。”
每一个西席，每天都要对门生停止数个小时的讲课。每周都有相互之间听课评课，个人教研研讨如何讲课。每个学期都要上交一本厚厚的听课条记。
“东边的讲授楼，顶楼露台面积宽广，靠近西席办公地区。空中横梁凸起，恰好将露台分开成几个地区。是以在打算设想时，将每个地区伶仃设想。用钢筋搭建分开墙的框架。在框架旁莳植抚玩类爬藤花草。植物爬藤，添补墙面空间，将露台分红几个处半开放式的私密的空间。”林曾面对世人，开端阐述。他用词谨慎，言语通畅。
“每一个半开放空间的挑选，以一个抚玩类花草为主题。比如，在设想图纸中，中间地区最大的圆形空间，用牡丹莳植墙围成圆形，莳植四时常开的牡丹花，圆形内部，桌椅构成，也以大花牡丹为主题。同时，在牡丹墙内的空间，按照设想图，莳植分歧种类的牡丹花，达到最好的绿化结果。这类半开放的空间，不但让露台的绿化闪现多样化的美感，同时，也为在此逗留歇息的人，供应了相对隐蔽的场合。”
“确切是很浪漫，申明这份设想很好呢！”张素珍校长乐呵呵地打了圆场。
申明笔墨稿的描述，非常详确，林曾将每个分区，都略作简介，大部分的申明，都是在指导他们浏览笔墨申明稿。将这块空中花圃最特性的处所，用说话揭示。从大部分在场行政带领的态度中，林曾看到了附和和支撑。
“哇，那不是能够坐在一池蓝莲花中，太浪漫了。”一个戴着眼镜个头娇小的女子情不自禁地惊呼，她看起来不到三十岁，身穿简朴的红色T恤。