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第二十章 教书育人 自从二人说开了以后，干系反而变得更加的和谐了，约莫是云大海已经奉告了云大娘，云大娘刚开端的时候看着云曦还经常的发楞，渐渐的就逐步接管了这个云曦。
云曦网罗着脑筋里关于红薯的知识，也幸亏她宿世是研讨农业的，对这些东西多少都体味一点，不然还真的抓瞎。“额，我想想啊，先在窖底及四壁先铺上一层干草，然后放进红薯。用一个竹篾编织的圆筒作气管，自窖底直立到窖面，通风排气。红薯不要装得太满，红薯面上盖稻草，窖顶用竹子或木条加成拱形或“人”字形的架子，架上稻草，再覆盖泥土，窖顶棚侧开两个通气窗口。窖的四周开沟，制止雨水流入窖内。”云曦跟背书似的把关于红薯窖藏的事情全数说了出来。
云大海很多的事情都喜好与云曦筹议，因为他感觉云曦仿佛比他晓得还要多，二人的干系不像是父女，反而更像是朋友、知己，二人常常坐在一起热烈的议论，让云大娘一时都有些妒忌。
第二天，遵循云大海所说，云曦一早就赶到了村头的祠堂，遵循云曦早前的要求，此中的一个房间内已经安插上了简易的桌椅。说是简易桌椅，就是那种长木板上面钉了两个支架就构成了一个长桌子，可供好几小我利用，凳子呢，缩小版的桌子罢了。房间的一面墙壁上是也挂了一个黑板，也是一块木板刷了刷漆罢了。就这些，构成了临时的课堂。云曦苦笑，前提太艰苦了，恐怕当代山区的黉舍都比这个强百倍。
村里的孩子陆连续续的来了，因为没有钟表，云曦要求孩子们辰时（相称于现在的7点-9点）到便可，下午呢，未时到（相称于下午1点-3点）。遵循云曦的打算，她筹办先教计数，这个期间的计数体例竟然采取草绳计数，绳索每打一个结代表一个或一次。云曦记得宋朝人在一本书中说：“鞑靼无笔墨，每调发军马，即结草为约，令人传达，急于星火。”这是用结草来调发军马，传达要调的人数呢。在中国当代普通不识字的人中间都还耐久利用这类体例。
“曦儿，这山上的红薯根基都挖完了，遵循数量算应当过冬是没有题目了。前次你说的窖藏的事情，我也已经安排人挖好了地窖，到时候红薯如何摆放？有没有甚么特别的要求？”云大海的确是把云曦当作了百事通，甚么都要扣问一把。
云大海一边听一边点头，还拿着笔顺手把这些内容记了下来，“曦儿，关于前次你说的教书的事情，我已经跟村里的人筹议过了，大部分人都同意将家里的小孩子送过来识字，另有几近人家分歧意的今后为父再去做事情。你看在那里教合适？我感觉村里的祠堂两间房屋，你们能够在那边，也好遮风避雨。今后气候越来越来了，你们也不能在内里冻着。”
在来的孩子当中，云曦只熟谙一小我，那就是云路。在这群孩子当中，云路算是比较大的了，家里的人本来不如何同意让他来的，但是云路对峙要来学习，他必然要尽力识字，不能让云曦mm看不起。
云曦点头，教诲得从娃娃抓起，这在当代都是知识的事情到了这里还是困难，不过没事，固然不能让全村的人都致富，改良目前的状况她还是很有但愿的。
为了能够很好的教诲大师识字，云曦绞尽脑汁编写了一本识字薄，内里包含了数字、笔墨、丹青等，如果有人能够看到，必定惊呼，这不是当代小学讲义的缩写么。云曦将这些识字薄挨个发给大师，然后遵循内里的内容挨个教。云曦并不是一味的遵循当代的知识教诲，她晓得必须得跟这个期间