待杜锦宁这拜访之事结束，关乐和将她呼唤畴昔，问她道：“接下来两个月你筹算如何学？”
“你也是不体味这孩子，才会说出如许的话。”严松涛摇点头，“这一年多来我一向存眷着这孩子，发明除了学业，其他事情上关乐和从不插手他的事，他也不必关乐和操心。这孩子，把家里家外的事都安排得井井有条，完整不像这个年纪的孩子。也不知当初关乐和是如何发明如许一个好苗子的。”
所谓的制艺，就是写八股文。虽说它当作科举的牢固体裁是明朝成化年间，但实在滥觞于北宋。王安石变法，以为唐朝以诗赋取士，浮华不切合用，因而并多科为进士一科，一概改试经义，体裁并无规格，不必然要求对仗排偶。但有的考生不自发地应用排比笔法，写成与八股文近似的文章。元朝科举测验，根基因循宋朝。
杜锦宁一笑：“如果我没考上童生或秀才，她就不会是这类态度了。”
严煦听明白了严松涛的意义，不附和隧道：“这应当是他那教员关乐和的主张吧？他一个没权没势的小子，就算读书聪明些，莫非还敢在我们面前耍花枪不成？”
“没题目。”杜方苓和杜方蕙都是勤奋的女人，一听要干活，半点没推让，非常利落地承诺了下来。