何英说：“查到过他家人在岛国的住址，但他这一畴昔，必定是要搬场的。”
“这家伙，我算是看错他了！”蒋为民的手重重敲击桌面，说：“何英同道，我的态度很果断，像这类害群之马，必然要抓返来严惩！”
“要不，出几张试卷，让他们去做？”马林出主张。
蒋为民看向李毅：“李毅同道，你过段时候，要去岛国，你能不能想体例把那家伙带返来？”
为了公允起见，每个省都能够上报五个名额，再由部里从中遴选出二十小我来。
“是的，李助。”马林固然一知半懂，但传达号令的事情，他还是会做的。
李毅呵呵一笑：“不看不晓得，一看吓一跳！我国真是人才济济啊！”
李毅回到办公室，就开端动手筹办去岛国插手两国友爱夏令营的事情。先调集国际合作与交换司等有关司局的卖力人开了一个会，安插任务。
李毅说：“最好的体例，是把这些孩子，全调集在一起，亲身口试。”
这个门生的质料很齐备，光是获奖证书，就有5、六十张，此中另有插手各种课外培训获得的名誉。
李毅一边想着，一边看着门生们的质料。
李毅说：“马林，你这就电话告诉各省教诲部分，要求他们安排孩子们在本地停止视频测验。”
李毅不但摇点头，心想这类填鸭式的教诲体例，真的有效吗？对孩子的心智和身材生长，真有能起到好的灌溉感化？还是适得其反，起到拔苗滋长的感化？