再看别的的试卷，秦、何两人又是狂笑，足足闹了半个小时，在黄炎培不竭予以咳嗽和点头提示的前提下，两人收住笑容。
“你再看，再看……”
黄炎培答复道：“共有200余份，复活兄要一一看过来吗？”
考生又因教诲背景的分歧可分为四派：第一为旧派，指完整接管儒家教诲，插手科举测验并有功名之人，中间偶尔另有几个二十*的举人，这些人占了考生的三成；第二为半旧半新派，即在发蒙阶段，接管传统教诲，比及科举拔除后。就转入新书院就学，这些人占考生的五成；第三为全新派，从小接管新学教诲，这些人常常是在洋人或洋务派创办的书院里学习出来的，占总数地两成半；最后一种是洋派。即小时接管新式教诲，长大留洋，或属于小童留学，但辛亥反动一发作。就回到了海内，他们因为没有外洋大学的毕业文凭，还必须插手笔试，这些人中又以南边人居多，很多都对南边各省的施政目标不满，传闻北疆政治开通、生长敏捷，特地前来投奔，这些人约占5％。
第一个题目有很多人选答复，题目是“当今有人主张笔墨鼎新，一曰改繁体字为简体字，如‘遼’改写为‘辽’，其意稳定。惟字形予以简化，既便利辨认，又便利教诲；二曰改说口语文，加用标点，以利断句识意……”
“我信，我们必然能够。”
此人洋洋洒洒，历数中国笔墨，从金文、小篆开端，一向演变，有隶书，有宋体，其形虽变，其意不改，若能再简化之，减少笔划，可谓更无益识文知意，“虽乡间匹夫，亦能作文也……”
“我必然不孤负巡阅使、何主任的希冀。”
有人以奉迎的语气说：“自古笔墨鼎新，乃改朝换代之豪举，秦始皇扫灭六国，一匡天下，书同文，车同轨……今天下共和，若行笔墨鼎新。岂不美哉？……”
有人老成慎重，答：“天道深不成测，人岂可知乎？”（我等欲哭无泪）
比如。有一道地理题是这么出题的：“中国惯称五湖四海，西洋惯称五大洲四大洋，请写出五大洲四大洋的各自称呼，一共九个，答对七个便可得满分。
……
……
“看你，方才还在为公事员测验烦恼呢。”
此人上面又写，以中国之大，东西边境之宽，人丁之众，实属绝无独一，南与北，读音说话大不不异尔，但能以笔墨为纽带，维系干系而不散。虽历经乱世，几度分裂，总能维系大一统之格式，虽说“天下局势，合久必分，分就必合，但与中华，合常见尔……”此种同一之功，因笔墨同一之妙用不成等闲视之，因此，笔墨简化，万不成粉碎其内涵之意，汗青之气切不成断……如果笔墨简化，能使更多人识字，天然能稳固国基，再振中华，倘若因形害意，徒损内涵，则必定四分五裂，群众无所适从……
“等这些根基搞好后，我们还要出产化肥、农药、有机化工等等，凡是本国人有的，我们中国人必然也要搞出来。”何峰再次夸大了他的名言。
秦时竹苦笑着点头：“罢了，罢了，此等人物，不要也罢，也免得华侈他们的财帛和我们的时候。如许罢，前脸部分如果低于80分，前面的策论部分能够不消再阅卷了，以减轻大师地事情压力，凡是150分以上地试卷，你把他们的策论部分送到我这里来，我来看，或许这些才是有效的人才。”
第二题是“太阳与玉轮。何者离地球更近？又何者体积更加庞大？”
“对，我本身把关，好歹另有人物能答出这么高。”秦时竹又诘问了一句，“如果我没猜错的话，这些考生估计是从外洋留学返来或者一向以来就是学新学的吧？”