1、肯定一项事情是否非做不成。偶然，我们感到一项事情不首要，因而做起来就拖拖沓拉。如果这项事情真的不首要，就把它打消，而不要迟延后又悔怨。有效分派时候的首要一环，是把可有可无的事情打消掉，把你的日程表中乱七八糟的东西断根掉。
回绝迟延，做个“行动主义者”
美国哈佛大学期终测验的最后一天，在讲授楼的台阶上，一群工程学高年级的门生挤做一团，正在会商几分钟后就要开端的测验，他们的脸上充满了自傲。这是他们插手毕业典礼和事情之前的最后一次测验了。
他持续说：我只想要给你们留下一个深切的印象，即便你们已经完成了四年的工程学习，关于这项科目，仍然有很多的东西你们还不晓得。这些你们不能答复的题目是与每天的浅显糊口实际相联络的。
人生需求不竭地学习
从这个故事中，我们能够看出人生是需求不竭学习的。毕业并不料味着学习的结束，恰好相反，却意味着学习才方才开端。人类文明信息的更替是非常敏捷的，这就需求我们紧跟期间的法度，不竭充分本身，不竭学习新知识。
事情并不那么顺利，因为那些海员们怕死，没人情愿跟从他去。但哥伦布并未泄气，他鼓起勇气，跑到海滨，抓住了几个海员，先是要求他们，接着是奉劝，再厥后动用恐吓的手腕，逼迫海员们随他远航出征。另一方面，他又要求女皇开释狱中的死囚，答应他们一旦冒险胜利，便能够免罪，继而规复自在之身。统统筹办伏贴，公元1492年8月，哥伦布带领三艘帆船，开端了一个划期间的飞行。飞行几天，就有两艘船破了，接着又在几百平方千米的海藻中堕入了进退两难的险境。他亲身扒开海藻，才得以持续飞行。
但是全部课堂仍然很沉默。传授放下试卷，说：这恰是我希冀获得的成果。
三个小时畴昔了，传授开端收试卷。门生们看起来不再自傲了，他们的脸上透暴露一种惊骇的神态。没有一小我说话，传授手里拿着试卷，面对着全部班级。他俯视着面前那一张张焦心的面孔，然后问道：完成五道题目标有多少人？
他又接着说：完成四道题的有多少？
没有一只手举起来。
跟着时候的流逝，传授的名字已经被忘记了，但是他教的这堂课却没有被忘记。
常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”无止地步学习，是每一个智者所必须的。一小我要想跟上期间的潮流，就得不竭地学习，这也就是我们常常所说的“学到老，活到老”。
这个故事奉告我们一个事理：人的生命是长久的，要用有限的时候去做一些利人、利国度乃至全部社会的事情，为甚么我们总感觉时候如流水呢？因为我们没有好好地操纵时候，把每一分钟都过得很充分！请珍惜你所具有的时候吧，如许，才会使你的人生更加夸姣，更加光辉！
迟延能够产生在我们每小我身上。如果有一天你把时候细心地记录一下，你就会惊奇地发明，“迟延”使本身花去了很多时候，落空了很多机遇。
4、建立时候有限的看法。你能够设想你只剩下一年的生命，压服本身这是真的，将它化作鼓励你进步的动力。如果没有结果，就把时候收缩至六个月，或者只剩一个月。我们都没法得知甚么时候生命会结束，如许的不肯定性让我们觉得本身具有无穷的时候，但究竟上生命相称长久，请随时保持时候有限的心态，掌控明天，把握当前，当即行动。
仍然没有人举手。
以是，在信息技术高度发财的知识经济期间，人类唯有把黉舍教诲耽误为毕生的学习，才气适应社会生长的要求。毕生学习，讲的是人平生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的全部糊口过程并影响人平生的生长。