3、对活动的缔造性态度的促进感化。兴趣会促令人深切研讨，缔造性地事情和学习。就门生来讲，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦研讨，并且停止缔造性的思惟，不但会使他的学习成绩大大进步，并且会大大地改良学习体例，进步学习效力。
1、对将来活动的筹办感化。比方，对于一名门生来讲，对化学感兴趣，便能够鼓励他堆集各种化学知识，研讨各种化学征象，为将来研讨和处置化学方面的事情打根本，做筹办。
在方才进入大学的时候，李开复一向以为本身喜好法律，但愿将来做一名状师。因为哥伦比亚大学重生退学时，没有规定专业，门生能够表白本身的大抵意向，是以李开复毫不踌躇地挑选了政治科学。但是，上了几门课后，他就发明本身对此毫无兴趣，因而和家人筹议转系的事情。
木工不悦地说：大师这是为何，明晓得我不喜好喝白开水的？
比尔・盖茨出身于环球闻名的哈佛大学，他资质聪明，但他的胜利是与勤奋事情分不开的，他是个典范的事情狂，事情起来没日没夜，均匀一天要事情10至15小时，偶然持续两个礼拜呆在电脑房不出来。不事情的时候，他就像一个黑洞接收光芒那样大量接收信息。恰是这类勤奋的精力打造出了“盖茨神话”。
木工的技术固然很高超，但是两个儿子却对他的技术一点兴趣也没有。茶水固然香味醇厚，但是它解不了渴，就像阿谁庙祝说的那样。
木工说：当然是喝茶了，白开水有甚么味道？
因而木工致天唉声感喟，逢人就说本身生了两个不孝的儿子，一点不谅解做父亲的心，都不肯好好学他的技术。
通过学习计算机，李开复还感遭到一种前所未有的震惊：“将来这类技术能够思虑吗？能够让人类更有效力吗？计算机有一天会代替人脑吗？”而他晓得，处理如许的题目是一件非常成心义的事情。
哈佛大学第26任校长尼尔？陆登庭曾说：“如果没有猎奇心和纯粹的求知欲为动力，就不成能产生那些对人类和社会具有庞大代价的发明缔造。”由此可见，兴趣对学习有着奇异的内驱感化，能变无效为有效，化低效为高效。
2、对正在停止的活动起鞭策感化。兴趣是一种具有稠密感情的志趣活动，它能够令人集合精力去获得知识，并缔造性地完成当前的活动。美国闻名华人学者丁肇中传授曾经深有感到地说：“任何科学研讨，最首要的是要看对本身所处置的事情有没有兴趣，换句话说，也就是有没有奇迹心，这不能有任何逼迫。……比如搞物理尝试，因为我有兴趣，我能够两天两夜、乃至三天三夜在尝试室里，守在仪器旁，我孔殷地但愿发明我所要摸索的东西。”恰是兴趣和奇迹心鞭策了丁肇中传授所处置的科研事情，并使他获得庞大的胜利。
主持因而又笑着道：何不把你的技术传给喜好做木工活的人呢？
比尔・盖茨不但本身在微软公司毫无牢骚地勤奋事情，并且他能够让微软公司的全部员工，也能在微软公司里毫无牢骚地勤奋尽力事情。
详细来讲，兴趣对一小我感化表示在以下几个方面：
为甚么要选计算机专业呢？因为在高中时，李开复对计算机有很稠密的兴趣。他还清楚地记得，有一个周末，他写了一个法度，让计算机去解一个庞大的数学方程式，然后把计算的成果打印出来。李开复写完法度就回家了，周一回到黉舍，才晓得阿谁数学方程式有无数个解。是以，法度一向在运转，计算机一向在打印，一箱打印纸全数用光了。