把学习当作人生中需求的一个过程，就像用饭和歇息一样，是伴跟着每小我生长的，孩子才气对知识产生依靠感。如果孩子感受不到学知识的动力，他们又怎能爱上学习？
“有知识的人，固然没有和很多人成为好朋友，但是他的知识通过书籍传授了别人，带给别人很大的开导和鼓励。我们也去读一读季老的书吧。”从八宝山返来，爸爸直接带着孩子去了书店，遴选了几本孩子能够看懂的书，让他体味一些季老的学问。
季老夙来爱荷，故意人还抬来了一大盆含苞待放的荷花。固然人们并没有和季老扳谈过，但读过季老的书的人，都像和他有过密意厚谊一样，就算是那些没有读过他的书的人，也在传闻了他的平生后，冷静地祝贺这位白叟一起走好。
在记念季老的网站中，有很多文明名流都回想了与他长久的打仗中所留下的深了印象。人们对他的敬意已经无需多言了，而他对这类敬意，也当之无愧。
有知识的人才受尊敬，这个很笼统的事理，就在告别季羡林的典礼中传授给了孩子。实在，糊口中到处是教诲的机遇，而教诲的体例，就是言传身教。想要让孩子爱上学习，起首爸爸要喜好学习、尊敬有学问的人。
7月19日的八宝山，数千人送别季羡林先生最后一程。殡仪馆外，两侧“文望起齐鲁通华梵通中西通古今至道有道心育英才光北大”，“德誉贻六合辞大师辞泰斗辞国宝大名知名性存淡泊归未名”的横幅，恰是季老平生的写照。
季羡林，北京大学传授、中科院院士。我国闻名文学家、说话学家、教诲家和社会活动家。暮年留学欧洲，上世纪40年代返国后耐久在北京大学任教，在说话学、文明学、汗青学、释讲授、印度学和比较文学等方面卓有建立。精于说话，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄、法文，特别精于吐火罗文，是天下上精于此说话独一的几位学者之一。季羡林先生驰骋于多种学术范畴，研讨翻译了梵文著作和德、英等国典范，又是散文妙手，各种作品总计上千万字。
第二篇第七章8给季羡林献花――尊敬
“爸爸，季羡林是一个如何的人？为甚么他归天了国度带领人都去看望？”一个孩子很迷惑地问。“季羡林是一名学者，他的学问非常深，中国没有几小我能和他相提并论。以是人们都很尊敬他，国度带领人也不例外。我们能够去一些网站上看看他的质料。”
通过上彀体味，爸爸和儿子更加感觉季老是一个了不起的人，因而，他们决定到八宝山去给季老献花。
季羡林大师的归天，给09年的7月增加了一丝沉重的气味；与他同日去世的另有一名在汗青学界非常驰名的学者任继愈。人们都在议论着大师生前的各种故事，很多人自发前去给季老送行。
现在有很多的孩子不爱学，他们光想着玩游戏、看漫画书，提到学习就喊头痛。这此中有很大的启事是家长们没有给孩子一个尊敬知识、酷爱学习的氛围。有的爸爸把本身定格在现在的奇迹上，不思进取，不求窜改。如许的爸爸如何能让孩子佩服你的人肇事理呢？
固然7约的北京非常酷热，但当时没有一小我摇扇乘凉，静穆的人群，温馨地等候送别时候。先是季老的门生和文明界的名流向他鞠躬，随后是浅显公众告别。在季老的遗像下，摆放着胡锦涛、江泽民、吴邦国、温家宝等党和国度带领人敬献的花圈。全部殡仪馆已经摆满了花圈，层层叠叠，表达着四周八方的人对这位大师的敬意。