首页 > 好妈妈胜过好老师 > 第20章 一生受用的品格教育 (1)

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我一下子有些不知所措,明白本身那样给孩子瞎扯,把她的熟谙搅散了。我从速抱起圆圆,给她擦擦眼泪说:对不起宝宝,妈妈之前那样给你讲是编了个故事,感觉那样讲很风趣,实在不是那样的。

圆圆3、四岁时也问过我这个题目,我当时不假思考地奉告她,是观音送子娘娘送来的。没过量久,她有一天俄然问我:“我是观音送子娘娘送来的吗?”我说是;她又问:“你也是吗?”我说是;她犹疑了一下又问:“我爸爸也是吗?”我说也是。她一脸诧异,半晌后俄然很委曲地说“那我如何在那边没见过你们?”说着眼泪就要下来。

青少年呈现早孕、滥性等题目,底子不是因为他对性知识体味得少,而是因为精力空虚,品德感情发育不良,贫乏自爱及爱人的才气。

圆圆眼睛里闪现着诧异的光芒,我顿时接着说“以是小圆圆长得又像爸爸又是像妈妈,你本身说说你像谁啊?”我已把话题转移了,圆圆经我提示,就很有兴趣地考虑本身像谁的题目去了,不再诘问别的。又过了几天,她还是想起这事,又问我,我是如何从妈妈的肚子里出来的?我就奉告她,“到病院把肚子划开取出来的,做手术时因为用了麻药,以是也不痛”。非论是剖腹产还是安产都能够用这个答复,孩子并不会究查你肚子上有没有刀疤。

以为“性教诲”就是“性知识讲授”,这是一种陋劣的逻辑推理。把“性教诲”做成“性发蒙”,比不做还要坏很多!

卢梭以为性发蒙应尽量提早,就是不给他们以机遇,不使他们产生猎奇心。当然毫不能为了延缓而对孩子瞎扯八道。如果不得已要奉告孩子,也应当用简短的话语、没有踌躇的口气奉告他,而毫不成带出不美意义的、色情的神采来。

当然,这类时候不要忘了,要同时给孩子一个亲吻和拥抱。

卢梭在他的教诲名著《爱弥儿》落第过一个例子:一个小男孩子问他妈妈孩子是如何来的,妈妈奉告他“是女人从肚子里把他屙出来的,屙的时候肚子痛得几近把命都丢了。”卢梭以为这个答复很典范,因为它奉告孩子的是一个生孩子的成果而不是启事。妈妈在“孩子是如何来的”前面当即跟上了“痛苦”,这像一层遮挡,禁止了孩子的猎奇和设想力。以是它既赐与了孩子一个必定的答复,又不会挑逗他的设想。

另据2007年9月《广州日报》报导,深圳首部中小学性教诲读本遭家长赞扬。该读本由深圳市教诲局和深圳打算生养中间结合编写。“在合适9~12岁的小学读本中,记者看到,已经开端有效简朴的说话报告避孕、节育知识。而12~15岁的初中读本中开端触及到月经、手淫等性发育题目,并详细地谈到了有身的诊断体例、三种避孕办法和野生流产等内容。该课本开端提及同性恋、性心机停滞等题目,还直面了收集色情、网恋等题目。”

如许的父母的确笨拙至极,孩子在他们眼睛里只是个小植物,他们底子不考虑孩子是小我。童年期的任何经历都能在他们的脑筋中留下印象。肮脏的镜头,哪怕是几个月的婴儿都不该让他看到,何况他们的孩子已四岁,已经很懂事了。他们的这类行动对孩子的伤害是庞大的,会影响孩子平生的身心安康。

性教诲现在有一种趋势,就是恨不得把统统的性心机知识都奉告孩子们。以为性教诲与其遮讳饰掩,不如在孩子春秋尚小还未产生性欲前,就把统统毫无保存地奉告他们,使他们不再对此有疑问,然后就不再有猎奇。应当如许吗?

性是人的本性,到了该懂的时候天然会懂,就像会走路是人的本性,只需求时候来成全一样。

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