孩子上小学后，全部家庭糊口体例都会产生窜改。孩子的糊口中开端有了一种叫“功课”的东西，它仿佛是第一张多米诺骨牌，能带来而后连续串的窜改――功课事关孩子的学习成绩，成绩事关将来的升学，升学又决定了奇迹前程……每个对孩子卖力的家长，如何能不在乎这件事呢。因而很多家长放弃本身的一些活动，每天陪着孩子写功课，他们但愿以此培养出孩子爱学习，规端方矩写功课的好风俗。
有的家长能够会说，我可没有你那么好的脾气，我一瞥见孩子没写功课，火气就上来了。那么，我要说，如果家长在对待孩子的题目上从不去虔诚地思虑，不去理性地措置，只是凭脾气做事，一碰到题目就焦急，一焦急就发脾气，这只能申明你是个率性的家长。一个率性的家长，如何能够不培养出一个率性的孩子呢？
本来那天筹办睡觉的时候就比平时晚，她想起来功课忘了写，说明天的功课还留很多，得写好长时候，说着又愁得要哭。我们还是采纳和前一次大抵不异的体例，欣喜过她，就把她一人留在书桌前，我们去睡了。
能够很多家长碰到这类环境会不忍心，感觉本身陪在孩子身边，孩子会有安抚，会写得更快更好。但那样会有几个坏处，一是孩子会在家长面前决计表示他的痛苦，博得家长怜悯，这既影响他写功课的用心，又影响速率；二是家长陪写，会让他感觉不完胜利课起码不是他一小我的事，是他和家长共同的事，时候长了，会在心机上对家长构成绑架，养成依靠心，这特别倒霉于他自我责肆认识的构成；三是家长坐在中间多数会忍不住唠叨一句，非论是略有不满地说“从速写吧，谁让你又忘了呢”，还是美意地提示“今后回家好好记取写功课，不要再忘了”，或者是看孩子开端磨洋工，忍不住催促“快点写，你看都几点了”。统统这些话对当时的孩子来讲都没成心义，还弄得孩子烦。以是即便你偶然候，也不要陪他，即便你当时还不想睡觉，也要假装去睡，情感上要战役时没有两样，千万不要指责孩子。
陪孩子写功课，现在已成了很多家长的“功课”。
很多媒体、西席或“教诲专家”都在建议家长应每天陪着孩子写功课，这类说法不知他们是如何想出来的。一小我，起首是个自在的人，才能够成为一个自发的人。
家长应当记着这一条：在培养风俗的过程中，如果老是制造孩子的主动性和成绩感，他就会在这方面构成一个好的风俗；如果常常让孩子有不自在感和惭愧感，他就会在这方面构成坏风俗。
接下来几天，圆圆回家早早就把功课写完了，我们内心很欢畅，但没有很夸大地表扬她，只是淡淡地奉告她每天都如许做是个好风俗，应当保持，神采中透暴露对她的对劲。
很快，她就把本身搅散了。有一天回家后，她一向没写功课。先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。到了已该洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起明天忘了写功课，急得哭起来。我和她爸爸实在早就焦急了，但我们一向装着没重视她的功课题目。这时我们才做出和她一样焦急的神情，说：是吗，你明天没写功课啊？
圆圆当时面对的不过乎这几种挑选。她想了一下，晓得最后一种挑选分歧适，当即否定了。我敢必定刚上小学的孩子，如果他之前未曾遭受学前班或幼儿园安插功课的猜疑，如果他的自负心未曾遭到侵害，他是不会同意不写功课的。每个学龄儿童心中都有对功课的责肆认识；另有自负和对教员攻讦的惊骇，这些让他不会随便放弃功课。圆圆当时固然很想睡觉，但能够是她感觉不写完内心总有个事，不舒畅，就说要现在写。我们说好，那就现在写吧。她无可何如地下床，从书包中取出版本，说不想在本身的小屋写，要到客堂写，能够是感觉小屋轻易勾起睡觉的欲望吧。我和她爸爸再也没说甚么，只给她找个小凳，让她到茶几上写，我们就各自干各自的事去了。