我当然也了解这位妈妈的担忧，她怕如果不管的话，女儿和这个小男孩生长下去，真的会去“谈爱情”，影响学习。我奉告她，要管，但不要瞎管，起首断根本身内心世俗的污垢，然后再来管孩子。厥后这位妈妈按我的建媾和女儿谈了一次话，获得了很好的结果。
人是很轻易遭到表示的，包含成人在内。如果一小我总被别人表示为操行端方，仁慈朋爱，他就会在这类氛围里垂垂生收回自我必定的认识，他的操行就会朝着安康的方向生长；如果一小我总被表示为有某个题目，他就会在这方面不竭地自我否定，逐步丧失自傲，向坏的方向滑去。
我曾收到一名妈妈发来的短信，说她正在上初三的女儿“有男朋友了”，问我该如何办？我顿时回电话，问“有了男朋友”是如何回事。
让她欢畅的是，这个小学三年级的孩子，他晓得测验应当是甚么模样，他完整遵循黉舍测验的模样来办理本身，时候一到就不再做题了。并且他底子不晓得有“作弊”这回事，他妈妈通过观察看出来，他在碰到不会做的题时，也绝对没有动过偷偷翻书的动机。她不由地感慨：本来孩子是如许纯粹！她光荣本身在那一刹时的挑选，光荣本身没有效潜台词奉告孩子这些糟糕的观点：测验是能够偷偷看书的，你是不值得信赖的。
我对这位妈妈说，在我们的话语中，“男朋友”是有特定含义的，就这些事，你如何能把阿谁男孩子称为你女儿的“男朋友”呢。实在孩子们甚么事也没有，是你用本身的了解给孩子们的来往定性了。
天赋因为太痴心于某件事情，在糊口中常常犯傻，做些令人发笑或令人活力的事，传播下来成为典范故事。可实际糊口中呈现这类人和事，却多数会被看作“不消心”、“不聪明”，引发人们的不屑或活力。这一点特别表现在儿童教诲中。
“你作为一个敬爱的女孩子，将来会碰到很多赏识你的人。对他们，我们都要心存感激；同时，你也会碰到很多值得我们赏识的男孩子，他们每小我身上都有分歧的长处。”
不安和自责，是每个孩子在芳华期对同性产生好感时都会有的，生长得严峻了乃至是一种负罪感。这类感受不但不会使少男少女对同性的兴趣降落，反而会刺激兴趣发展。孩子在家长和黉舍的压力下，感觉喜好同性是不洁的，不品德的，他们就会在大要上率性行事，不听家长的话；内心却彷徨丢失，自我鄙夷。只要孩子自负自爱，在芳华期和同性来往时感觉安然、普通，才气产生自傲和理性，才气做得端庄安闲，才有自我节制的力量。
大人用甚么态度对待孩子的这些小“不是”，这不是件小事，会对孩子产生深切的影响。
本来，她女儿同年级另一班的一个男孩子下课常常喜好来找她女儿说话，女儿过生日时，叫了几个同窗到麦当劳，也叫了这个男孩子，男孩子也送她女儿一份礼品，他们另偶然相互发短信。当妈的悄悄查了女儿的手机短信，和这个男孩之间发的短信较多，个别语句有些含混，仿佛相互有些好感。
她在把卷子交给孩子的一刹时踌躇了一下，考虑是让孩子本身掐时候还是由她来监督；同时她还想到，要不要把孩子房间里的书籍都收走，以防他偷看。她儿子平时学习成绩不太好，必定会有一些内容不会做，那么他会不会偷偷去看书上的答案呢？
如何对待孩子偶然中犯的一些小弊端，对这些小弊端家长应当以何种态度措置――这实在是家庭教诲的大题目。
“有男孩子喜好你，申明你是个敬爱的女孩；你对别的男孩有好感，申明你也是个晓得赏识别人的人。”