第33章 培养良好的学习习惯(6)[第3页/共4页]

前些天在集会中碰到一个老同窗，他儿子上初中二年级，学习成绩一向平平，他为此有些忧愁。那天我们正用饭时，他收到儿子的一条短信，说数学考了97分。看来孩子非常欢畅，都来不及等爸爸回家，急于奉告他这个好成绩，并问他欢畅不欢畅。我这位老同窗当然欢畅，当即对大师宣布了这个事，说他儿子已有两年纪学没上过90分了。他当即给儿子回了短信，合上手机时，他有些对劲地说，他奉告儿子“我欢畅，但你要考100分我更欢畅”。他还沉醉在本身很会鼓励儿子的杰出感受中。我不客气地对他说：“你如许说真是疯了，这不但粉碎了孩子面前的欢愉，他方才建立起的一点自傲，也足以被你这句话击碎。”

正因为我特别巴望孩子获得好成绩，我才毫不向她要分数。

可上帝仿佛有一种不公，“分数越要越少”这个征象很残暴但确切存在。一些家长在孩子的学习上费经心血，孩子却成绩差、风俗坏；另一些家长看起来做得悄悄松松，孩子在学习上却又自发成绩又好。这让很多对本身孩子绝望的家长感慨本身“命不好”。实在这些“命不好”的家长完整能够窜改本身的“运气”，那就是窜改不精确的成绩观。

有其中学教员对我说了如许一件事。她地点的黉舍一个男生在高考中获得了非常好的成绩，男孩的家长被聘请去给在校门生的家长们讲本身如何培养孩子。这位家长总结的经历就是：“没别的，就是逼着他勤奋。”她说家里卫生间也摆着英语书，让孩子连上厕所的时候也不要华侈。这位家长的经历颇受其他家长们的承认，成果是很多家长都回家狠逼孩子学习，在孩子上厕所时也强行给孩子塞一本书。

我见过一名小学西席，她的儿子很聪明，她感觉本身地点的小学不好，特地把儿子送到市里最好的一所投止制小学。那所小学以测验成绩好而著称。孩子们从上一年级，每周都有测验。这位妈妈每周末接儿子，老是起首谈测验，问语文考了多少，数学考了多少，班里有多少同窗考了100分。她儿子固然学习也不错，但测验卷上总会或多或少错一点，没有一次能拿到100分。她也晓得孩子需求鼓励，就老是安抚说：“没事，九十多分也很好，争夺下次考100分。”期中测验前的一次小考中，儿子终究数学考了个100分，欢畅极了。她接了儿子回家，顿时就让儿子给姥姥和奶奶打电话，汇报这个好动静。姥姥家和奶奶家的人都一个劲地夸孩子，这个成绩给统统的人都带来极大的镇静和幸运，纷繁承诺说期中测验再拿了100分就给如许那样的嘉奖。到期中测验，她一再叮咛儿子测验要当真，好好查抄卷子，不要出错，争夺考100分。测验后去接孩子，这个不到七岁的小男人汉一见妈妈就哭了，奉告她本身没考出一个100分。妈妈固然很绝望，却没攻讦孩子，只是又一次鼓励他争夺下次考100分。

不管是真情还是冒充，很多小门生家长在孩子的分数题目上，都是如许漫不经心肠犯弊端。上面两位家长固然说话的口气和企图不一样，但话语中传达的代价观一样――100分才是好样的，才是令人对劲的。家长就如许把学习变得功利，不知不觉把孩子往岔路上引，让孩子偏离学习的正路。特别前一名家长，她不但让孩子对学习怀有虚荣心，还教唆孩子去妒忌。