第4章 如何提高爱的质量(1)[第1页/共4页]

门诊看了几天不见好，圆圆就住院了。一个病房有八个孩子，大部分比圆圆大些，根基上都两到三岁。每当穿白大褂的人出去，不管是护士还是大夫，偶然只是出去量体温或问句话，病房里一下就哭成一片，孩子们惊骇万状，好像羊圈里进了狼。只要圆圆一人不哭不闹，她会停止玩耍，要我抱着她，一脸忧愁地等着。固然她也不喜好注射，但她已能理性地接管了。扎针过程中她从稳定动，老是很共同，每天总能遭到护士表扬。

对于必必要让孩子接受的一些痛苦，大人应有几个原则。

圆圆明智上接管了注射，但她小小的心还是惊骇，她满眼忧愁地问我：“注射疼不疼呀？”我浅笑着平高山说：“哦，有点疼，不过疼得不短长，就像你那天坐小凳子不谨慎摔个屁墩儿一样。”圆圆听了，忧愁有所减缓。我接着问她：“你感觉那天摔个屁墩儿，是疼得短长，还是只要一点点疼？”圆圆答复：“有一点点疼。”

1 “注射有些疼”

玩弄孩子，是成人居高临下地操纵孩子的老练，用心让孩子犯弊端、抽泣和惊骇。它的目标是逗大人欢畅，给孩子带来的是热诚、担忧和失落。

圆圆上幼儿园时，有一段我事情特别忙，就由她爸爸接送。她爸爸单位离幼儿园很近，幼儿园放学早，爸爸接上她还不到放工时候，就把她带回单位再待一个小时才回家。

儿童的忍耐力实在是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心机预期，他们多数能够接管一些仿佛很困难的事情。

父母之爱都深如大海，但有质的差别。决定质量凹凸的，不是父母的学历、支出、职位等，而是其对孩子的了解程度和对细节的措置程度。

五是绝不通过利用或拉拢的体例达到目标。有的家长通过“不注射差人就要来抓你”，或“吃了这药就给你买个遥控汽车”等体例达到目标，这是很糟的。利用和拉拢只能处理一时的题目，并不能真正减缓孩子的严峻，另有碍他们的品德发育。

我停下来对她说：“宝宝现在抱病了，咳嗽，还发热。你感觉抱病了舒畅不舒畅啊？”圆圆说不舒畅。“那宝宝想不想让病从速好了？”圆圆说想。她又开端咳嗽了，小面庞烧得红红的。我亲亲她的面庞说：“大夫开的药能让小圆圆的病好了，能让宝宝变得舒畅。如果不注射，病就总也好不了。”

我记得圆圆第一次因抱病注射是在一岁八个月，方才懂点事，会说一些话。她得的是急性肺炎，我先带她到门诊看，大夫给开了针剂。取上药后，我奉告她要带她去注射。她能够对几个月前打防备接种针另有印象，透暴露惊骇的神采。

那一刹时我惊骇极了，但我尽量语气轻松地对圆圆说：“宝宝不要哭，你现在感觉呼吸困难是因为你这块儿水肿了。”我指指她的喉咙，又奉告她：“如果哭的话就会肿得更短长，就更不好出气了。你忍耐一下好不好，不要哭，妈妈顿时带你去病院。”圆圆听懂了，当即就不哭了，共同我穿好衣服。固然她看起来非常难过，却一声不吭。

一是安静自如，不要表示出焦炙。如果大人起首一脸焦炙，孩子就会感觉题目严峻，会吓着他们。

而病房里的其他家长，每天都采取利用、恐吓、强迫的手腕让孩子注射。针扎到那些孩子的身上，仿佛比别人多疼多少倍似的。家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在碰到困难时英勇面对。

当天体检的有十几个小朋友，抽血时，孩子们哭成一片。抽过血的、正在抽的、还没抽的，都在哇哇大哭。特别是一针没扎住、需求扎第二针的，不但孩子哭，有些大人也焦急了。抽血的护士都被弄烦了，皱着眉头，态度仿佛也不好。