办事能力，遇到问题不紧张[第1页/共5页]

・让孩子玩拼图、堆积木的游戏

停止一些劳动技术的培养，不但能够进步孩子的脱手才气，让孩子通过自我脱手实际，体味糊口的不易，学会珍惜，还能让孩子的手臂肌肉获得了熬炼，促进身材发育，加强身材调和才气与身材本质，进而促进孩子脑部发育。

家长要鼓励孩子做做一些力所能及的事，比方清算本身的玩具、摆放好本身的书籍和笔，本身穿衣服、系鞋带、本身用饭。如果孩子本身能够完成这项事情，家长千万不要去帮手。当然，让孩子做本身能够做到的事情并不是需求家长完整罢休，听任孩子“自生自灭”，而是要站在一旁鼓励孩子，给孩子加油打气，让他们有充分的信心，能够找到对峙的动力，在孩子碰到困难而懊丧的时候，及时地化解孩子的不良情感，让孩子持续进步。

哈佛语录

人只要一产生惰性，就不肯意本身思虑题目，更不要说脱手做一些事情了。渐渐地，孩子就没有独立性，事事都依靠别人了。

关于熬炼孩子的脱手才气，哈佛教诲专家建议，家长能够在平常的活动中熬炼孩子的脱手才气，让孩子变成一个“心灵手巧”的宝贝。

如果小麦迪没有沉着且及时地拨通电话的话，谁也不能包管他的爸爸妈妈是否还能够再醒来。

为甚么小小的麦迪能够有条不紊地措置此次的突发变乱呢？本来，小麦迪在老练园里接管了安然教诲，并且回到家里的时候，爸爸妈妈也会奉告孩子一些安然知识。以是晓得了这些知识的小麦迪在碰到此次变乱的时候才气谙练地措置此次变乱。

凯瑞听到妈妈的话，看了一下，发明本身的帽子是红色的。

・马路上的安然教诲

哈佛教诲专家以为，不要藐视孩子的脱手才气，家长应当成心识地让孩子做本身力所能及的事情，让孩子从小就养成“本身的事情本身做”的认识，培养孩子的脱手才气，加强孩子的自傲心和独立处理事情的才气。

凯瑞焦急地向妈妈乞助，妈妈提示凯瑞：“你的身上有没有甚么东西是红色的呢？”

同时家长让孩子做一些事情的时候，要让孩子有必然的心机筹办，给孩子一些筹办时候。比方在出门之前对孩子说：“5分钟后我们就得走。”同时也要给孩子一些挑选的余地：你要求孩子做家务的时候，能够对孩子说“你要洗碗还是扫地？”

聪明的家长应当适应孩子喜好脱手的规律，拿来一些废纸来让孩子撕，给他一些木头和棍子让他敲打，买来一些彩笔来教孩子学画画，找一些不消的小瓶小盒让他玩耍，也能够，为他筹办一些积木以及便宜拼图、橡皮泥、七巧板等玩具，让孩子在脱手的同时也动脑。

马路是最首要的“自我庇护课堂”，当家长带领孩子过马路的时候，家长能够趁机奉告各种交通标记以及它们的用处，并奉告他们如果看到这类标记应当如何做。家长还要让孩子晓得一些简朴合用的交通法则，如过马路要走人行横道、红灯停绿灯行、斑马线的感化等，这些都是让孩子学会自我庇护的前提。

因为对孩子脱手才气的培养，琳达的孩子从小就表示出了辨别与浅显孩子的脱手才气。在做游戏的时候，他搭的积木比别的孩子更有缔造力；在讲故事的时候，别的孩子讲的都是现成的故事，而琳达的孩子老是本身编故事；在插手拼图比赛的时候，高年级的孩子都拼不出来的图案，他悄悄松松就搞定了。

以上这些看似简朴的安然办法，应当让孩子服膺在新，如许孩子才气在碰到伤害的时候处变不惊，随机应变。如果父母能把对孩子的爱转化为对他们保存才气的培养，对他们安康品德的锻造，如许孩子才气安康顺利地长大。