“呃，没事了。”我答复道。
我也没重视数他走了几步，不过看他的模样，又想到一首诗，他挺欢畅、挺冲动的。
“你那也算诗，就是胡编乱造的四句话，有点压韵罢了。”我又给司仁泼了一盆冷水。
“呃，我对诗不是很体味，我就感受挺压韵的，应当还行吧。能在这么短的时候作出首诗来，你也挺有才的。”文静说道。
走到行政楼一楼时，因为没甚么人，我就跑了两步到班主任身后，喊了声：“教员。”
因为方才下课，讲授楼走廊、楼梯人比较多，我不想让别人，特别是同班同窗看到我找班主任，以是在我刚出课堂门口时，固然班主任就在我不远处，因为下课时人多，堵得走不动，但是我并没有喊住班主任或者挤到他身边跟他说话，我就如许在拥堵的人流中渐渐地跟着班主任。
“你有甚么事吗？”班主任问道。因为此时行政楼一楼只要他一个教员，并且他对这个门生有些印象，以是他晓得这个门生是在喊他。
“我这首诗与第一首诗是有辨别的。第一首诗是我可有幸，得知你的号码与芳龄。后两句的主语是我。第二首诗是你有好|脾气，奉告我号码与芳龄。后两句的主语是你。”司仁在滚滚不断地讲授着他的高文。
通过此次与班主任的扳谈，我感觉我真是遇见了一个好教员啊，上天保佑啊。
“呃，对了，还要感谢你奉告我班主任办公室的位置呢。停止政楼五楼右拐第一个房间，英语教研组。呵呵，真好记。”我说道。看到这儿，你或许会问，既然石三昨天下午，明天上午都没有问文静班主任办公室的位置，因为昨天下午石三每次下课后都会趴在桌子上，明天上午文静和石三只谈到为甚么没来上课的有关事情，那么文静是甚么时候奉告石三班主任办公室的位置呢？呃，对了，你猜对了，就是前天石三帮了文静后送她回家的路上，文静对石三说的。石三在路上问了问文静班主任在第一节课讲了甚么首要的事情。