陆教员说道：“在作文上，你们要向李默同窗学习，归去看，将这本作文集看一看，看看李默是如何写作文的，别的，每人必须写两篇读后感。”
这类体例叫缓缓末端法，就像一块石头掉在水里，荡起了波浪，波浪终有结束时候，结束了，余波仍在袅袅泛动。
这是李默野生的一只猫，嘴太馋了，不但偷家里的荤菜吃，也偷邻居家的荤食，包含猪油。李大光家猪油被它偷了两回，李大光无法，将猪油罐子吊在屋梁上，成果发明这只猫爬到他家屋梁上，后腿吊在梁柱上，身材倒悬着，将头伸到猪油罐里偷吃猪油。这只猫弄得全部村庄怨声载道，李广平气得不给饭给它吃了。
赵乐工乐呵了：“真的假的？”
确切，大多数门生都对作文感到头痛，那怕是廖全宝，作文一样扣掉了两分。
这叫总结式的扫尾，飞腾时戛但是止。
名字就叫《保护》，不过封面图案不是圩埂，而是一对中年佳耦的背影，伸开臂膀，前面有两个小孩子在欢畅地跑着。
不讲写李默这类文明散文吧，固然中国有几千年汗青，非论哪一处都有很多汗青题材可挑选……但每一个门生身边的人、事、物都有很多，就说事，一年三百六十五天，得产生多少风趣，或者值得写的事件。
“那你不也一样。”
李默又比划了两人的身高，然后碎碎念：“你是都会人，父母识字，上过幼儿园没有……你不答复，申明你上过。我呢，是乡村人，父母不识字，全部镇也没有一个幼儿园。”
“那好，我们就比成绩。”
归正李默作文里的保护含义很恍惚，也能够这么解读。
但李默有些傻眼，站起来问：“陆教员，莫非我也要写读后感吗？”
李默就用童趣的伎俩，将这只馋嘴猫各种写了出来，写到母亲的群情，然厥后上一句扫尾。花猫持续啃着小鱼，又用不屑的眼睛看着爸与妈，那意义是说，只要你们人类才聪明吗，我们喵星人也有聪明猫嘀。
赵教员听明白了，班上这两个尖子生在闹冲突呢。恰当的合作是功德，反面就不好了，他劝道：“你们一个是班长，一个是学习委员，该当要连合起来。羽毛球打得好不好不首要，首要的是学习成绩。”
赵教员与廖全宝体重的差异，并不比廖全宝与赵默体重差异大多少。
比成绩，李默也不怕，但何必来哉。确切，想要压下廖学霸的成绩，非常地不轻易，就是压下去又如何，捡了芝麻，丢了西瓜。
再如内里的一篇《但愿》，先写几户人家莳植大棚蔬菜，花了多少本钱，整天的担忧，最后写到收成，一大群乡亲看着蔬菜挑上了船，几人撑着三艘木船，无声无息地驶入昏蒙蒙的月光里，垂垂地消逝在月光的绝顶，哪绝顶之处有两个字，叫但愿。
廖全宝差一点气得吐血。
李默来到廖全宝面前，比划了本身，比划了廖全宝，再比划了赵教员。
另有一种体例，比如《白杨礼赞》：但是我要大声歌颂白杨树!
对于廖全宝太简朴了，李默最怕的就是动拳头，一拳打来，脑袋再灵光也不管用啊，以是才有了那句，秀才碰到兵，有理讲不清。
李默来到体育教员赵教员面前说：“赵教员，廖全宝要与你打羽毛球，决一胜负。”
李母苦笑，这只猫成妖怪了，不能打，固然是偷嘴，反过来想一想，它抓老鼠也很短长的，自从养了它后，家里再也听不到老鼠一声动静。
李默多用后一种体例扫尾，但与现在的文章分歧，他的扫尾没有多少标语，虽是总结式的扫尾，但是比较内敛含蓄。当然，这也是期间的产品，八十年代之前的文章，一半是标语文章。到了九十年代后，李默这类扫尾体例例不那么冷傲了。