“家家环境分歧，我倒不是说爷爷奶奶带就好。这班上的小孩大多都是爷爷奶奶带，大多数爷爷奶奶都思惟封建，做事卤莽，对孩子影响很不好。”
唐教员问她：“你如何把挑选题给空下了？ABCD不晓得蒙啊？”
杨文修一再地感激唐教员，说多亏了唐教员的教诲如此，唐教员却摸了摸杨鑫的头，笑说：“跟我没干系。这小孩聪明的，她甚么都懂，不消人教。有的门生需求依托教员，碰到好的教员就能成才，碰到不好的教员说不定就给毁了，如许的门生我也许会有帮忙。但她分歧，她有本身的学习体例，好教员坏教员对她没影响。这孩子挺好。”
她睡的很熟。
第二名是谁，不熟谙，归恰是别的黉舍的，杨文修听了更欢畅了，说：“这全乡不晓得有多少名门生。”
唐教员也猜到了，说：“下次当真一点，别马草率虎的。”
杨鑫跑回课堂，等候上课。她感觉如许就很高兴，每天跟他说早上好，过年跟他说新年好，常常看到他。
他说了一句在杨鑫听来很奇特，几近有点听不太懂的话：“但是爷爷奶奶的影响，比父母的影响，要轻易摆脱的多。但很多人一辈子都摆脱不了父母的影响。”
唐教员说：“我也要调走了，我这也是最后一学期。”