陈林随便点了一名门生，门生站起来答复道：“这两张纸天然是会望两边飘开了。”“是么，”陈林笑着问道，“那你们感觉呢？”门生们都点了点头，以示本身同意他的观点。
“你们好，我便是你们的新先生。此后就由我给你们教课。”陈林用了一套非常官方的陈词，显得本身非常端庄。
黎莹似是早就认出了他，死死地盯着他，似是在诘责为甚么他会呈现在这里，还当上了新先生，乃至是驱走了本来那位德高望重的先生。
当然，他还相沿了当代西席常用的体例——发问。当陈林提出题目要肄业生们答复后，门生们先是一愣，然后便主动地举手答复题目，仿佛是非常酷爱这类讲授体例。
“这……”门生似是有些发楞，怎的会如许呢？
陈林看了看她，又看了看其他门生，都是有些许疑问的模样。陈林便说道：“无妨，这诗是我方才所作，用以表达我对你们的期许。诗中的内容，便是我给你们教的第一课。”
门生们听到他念的诗，精力为之一振，目光立即便由先前的质疑变成了尊敬。
陈林笑道：“看吧，你们不晓得这万物之理，还自发得是，主观臆断下结论。实际是查验真谛的独一标准，很多事不是遵循你以为的理所当然地停止，常常会有很多不测。而这当中的启事，便只要你们学得了万物之理后才气晓得了。”
门生们无一不感到诧异，从古到今，先生都是讲些前人留下的作品，哪有讲本身所作诗词的。陈林似是看破了门生们的迷惑，开口答道：“诗词歌赋给人以愉悦，不必强求必然要晓得前人的诗。你们在我的课上，怕是听不到我讲前人的诗词了。”
“那，那你……”黎莹竟是有些结巴，“能不能……教诲我下功课。我的才学不好，是院长他白叟家见我学习当真，才将我调到这班里来的。可即便是我来了，成绩却还是最差的一个。”
台下投来质疑的目光，似是瞧不起这陈林，即便有院长出面解释，还是没能完整撤销门生们对陈林抱有的思疑态度。