第16章 病，要疗愈(4)[第3页/共5页]

实在，我特别能了解他们的思惟体例：我当然酷爱学习啦，但是如果这些事情没有效，我就不要去尝试。没有效的东西我还去做，不是华侈时候、精力另有款项吗？我的时候、精力另有款项都是很贵重的，不能华侈哦！我要把时候、精力另有款项花在100%有效的处所。

小时候我也喜好看书，每天捧着各种国表里小说、诗歌在看，看得天昏地暗，废寝忘食，还做读书条记，偶尔心血来潮还写几行诗歌，我妈又说：这有甚么用？别搞那些没用的！

这类“统统以学习为重”“做甚么事情必然要有效”的教诲体例除了使得孩子丧失本身的兴趣爱好，还形成了一个不好的影响：讨厌学习。启事是：学习很痛苦。经历过中考、高考的残暴，以及为了测验而填鸭式学习的阶段以后，很多人会对学习产生讨厌和冲突情感。我常常听到很多同窗恶狠狠地发誓：老子再也不学习了。身边有些朋友会奉告我，现在只要一拿起书就犯困，还时不时地做“正在考场上测验却如何都记不起答案，痛苦焦炙”的恶梦。

善用“皮格马利翁效应”

无独占偶，台湾脱销书作家吴淡如也有近似的经历。某一天和恩师林清玄聊写作的事情。当时她还只是一个小编辑，也写了几本书，但是如何写都不脱销。林清玄听了，诚心肠说：本身每天都会写三千字，对他来讲，已经是一种风俗了。听了教员的话，吴淡如开端每天起码写两千字，即便写不出本身想写的东西来，那就写一些无聊的动静稿或者清算拜候稿。厥后她成了台湾家喻户晓的脱销书作家。她说：“日积月累，是笨工夫，但也是最聪明的事。”

比如，他们传闻别人采取半个月都只吃蔬菜色拉并且每天快走一小时的体例来减肥，他们会问，你肯定必然以及必定这有效？

那些年，因为没用而短命的爱好。

熟能生巧常有，而出奇制胜不常有

在很多人的心中学习就是为了测验，为了升学，以是一旦没有了测验升学的压力后他们就再也没有读过一本书。我身边的很多人大学毕业后就没有读书和学习的风俗了，不要说风俗，有的乃至再也没有当真看过一本书。我有个朋友看到一部本国电影中的一幕：一个年青的砍木工人坐在自家的门口给父亲朗读惠特曼的诗歌时会大声惊呼：“这也太假了吧，砍木工人还读诗呢，他又不要插手测验。”他的话真的把我雷倒了，同时也熟谙为了测验而读书的看法是多么深切中国人的心呐。

起首，不管甚么体例，如果你不去尝试，如何会晓得有没有效呢？有的体例对别人有效，对你或许就没有效，但是这个成果必须是在你实际以后才气获得。实际是查验真谛的独一标准。你都不去实际，这个别例不管有效没用都对你没有效，也跟你没有半毛钱干系。