正说着呢，门被敲响了，是谷大娘的声音，“先生，有高朋来了。”
可有这个需求吗？
一起上启明叫就娘舅抱着，叽叽喳喳的说着他的小马，“……此次从马厩里带来了……我娘说养在家里就圈傻了，叫养在这里吧……我把养马的小五子也送来了……”
把这先生看的一愣一愣的，小娃娃坐的端端方正的，筹办上课。他从屁股上面抽了羊皮的坐垫递畴昔，地上凉，垫着吧。
朱字营对林家人很熟谙，因为朱字营另有一管事林琅，此人是皇后的亲堂兄。
四爷应了孩子一声，就朝外喊：“请马先生出去吧。”
眉头皱紧，还没来得及说话呢，大厅就到了。大厅门口站着几个便装的侍卫，不都是跟着谷囤被调到宫里去的吗？这些小子进学晚，但都是跟着他念了两年书，识得几个字的。这会子他们站在这里，那边面的人是谁？
先生轻咳一声，“……我们刚才讲到哪了？”
这孩子在问，杨公是智或者不智，这话问的极其刁钻。
行！走吧！
书院里,一个胡子拉碴的男人坐在前面,他身前的桌子上一本书也没有，就那么双手拢在袖子里,靠在身后的墙上,眼睛半眯缝着,就跟没睡醒似得,上面的门生安温馨静，只他的声音不高不低的：“……智者之虑，必杂以短长……甚么意义呢？这是说，聪明人想事,必然是全面的。不但得想这件事这么办能获很多少利，还得思虑到会带来甚么样的坏处……或者，这件事如果办成了，得有多大的利。这件事如果办不成，会有多大的害。短长相权，取利大而害小者，是为智……”
这是林家想通过朱字营，把孩子送到大皇子身边吧？
谷大娘才要说话，手就被大皇子拉住了。不等她开口，就闻声大皇子问说，“先生之前说，短长相权，取利大而害小者，是为智……那么叨教先生，杨忠愍是智或不智？”
这先生看着这孩子的眼睛，“我但愿我的门生，能敬杨公的忠，学杨公的忠，但不要敬佩杨公的直，从而去学杨公的直。直或曲，是操行，但也办事的体例体例。若一味的直中取，而不懂曲中求，那这平生的成绩，也就剩下身后之名了。”
他站住脚步，看谷大娘：甚么意义？
“智者之虑，必杂于短长……”
意义我懂，就是实在想不起来谁说过的！但是先生稳的一匹，不住的点头，夸启明，“很好。”
不是！林家一向很懂分寸的，这是如何了？莫非满是装的？
情愿讲授生，但是不肯意带孩子。他虎着脸，严厉的看着那只小爪子。小爪子的仆人好似从没有被嫌弃的自发，反拉了他，“不走吗？先生。”
当然了，也有例外。比如，面前这个孩子，一看就像是林家人。
“对！这是《左传》中的话。”
有！
刚混出去的门生跟着其他的孩子一起，大声的回着他的题目。也不晓得是早背会的，还是刚跟着学的。他也不管了，持续他的课，“……杂于利，而务可托也……这是说，在遭受倒霉的时候，人得往好处想，多想想无益的，如此，人的心气便散不了……杂于害，而患可结也，这是说，在万事顺利的时候，得看到有害的一面，如此，才气消弭祸害……这是《孙子兵法九变》中阐述的！而在三国时，诸葛孔明在他的《便宜十六策》中也有过近似的话，他说，‘欲思其利，必虑其害；欲思其成，必虑其败’……实在，说来讲去，大抵都是一个事理。你们想想，我们学过的，另有过与之近似的吗？”
“天下之祸不生于逆，生于顺。”
林雨桐就笑，不晓得的还觉得他去上了多久的学呢。