系主任发明了题目，在杨景行矫饰了一阵并获得一些赞叹后，他起家转头提示门生们：“固然你们大部分人对杨景行体味未几，但是我但愿大师不要进入误区，都是不专业考级了，务实一些，深切一点，争夺学一些对本身有效的东西。孔子还说三人行必有我师。”
安馨都不看杨景行，只是轻笑一下。
李迎珍也搞个俄然攻击，站起来了严厉而不失驯良地对大师说：“这件作品，前次有些人已经在音乐厅听喻昕婷弹过。另有很多人有谱子，信赖也有人弹过，或多或少该有些体味。我提示大师，听的时候要重视几个主题之间的生长对比，这时候就不要遐想到雨中骄阳那些东西了，细心体味这件作品……昕婷，开端吧。”
杨景行也笑笑：“对我本身来讲，这二者没抵触，同一的。”
第一次站在讲台上的杨景行还会引申侃侃而谈了，室内的氛围也终究像个交换会了，也没人不满杨景行给本身贴金的怀疑。
大抵一刻钟后，才说到了乐章中段，恰是出色的主题对比抵触处，大师群情得比较热火。一个男生刚站起来向发问，但是又立即坐下去了，因为前面的陈羽举手了。相对她这么长时候的淡定，手还抬得蛮高的。
不过杨景行另有点耻辱心：“不美意义，这里迟误大师太多时候了。”
杨景行站着伸右手去键盘上演示喻昕婷的弹奏，喻昕婷略微测一下身材让出空间。
杨景行干笑了一下开端讲闲事：“安馨的吹奏团体掌控很好……”
又是一些细节研讨，并且杨景行长于从作曲角度阐发，比如第一变奏十六分音符的内声部，第二变奏的六连音，从而能够大抵看出作者的企图。安馨给了杨景行面子，听得当真，并且谦善地实施他的指导定见。
大师鼓掌，喻昕婷又低头了，陈羽等待一下后点头：“感谢，请持续。”
交换持续停止，钢琴系学子们逐步表示出不耻下问的良好品格，开端跟杨景行切磋一些技术实际题目，不过更多也就是见地见地。大师都是学了好多年的，晓得甚么是好甚么不好，不存在艺术代价取向上的大分歧，只是有些人能做到有些人还差些火候。
或许是杨景行装模作样的当真和诚心值得回应，并且听起来另有头有脑的，教员和门生们都点了一些头，喻昕婷几近起了带头感化。
大师的嗤笑让喻昕婷不美意义地低头看琴键。
大师公然笑，安馨和喻昕婷对视，嘿嘿得光辉了一些。
安馨是浦音大一钢琴系的佼佼者了，一首大师都挺熟谙的曲枪弹得没甚么忽略，大抵和细节兼备，可圈可点。起码十来分钟里没有人表示出不耐烦来，另有很多刮目相看。
另一个答复：“不懂了吧？本质教诲，全面生长。”
逐步地，教员和同窗们也开端插手会商，教员大多是弥补和申明杨景行的观点企图，门生主如果发问就教。固然比较起传统曲目来是一首大师都比较陌生的曲子，但是也没如何冷场，一个小题目也能激起出很多观点熟谙，并且已经能有人开端了解作品的感情内涵了。喻昕婷仿佛也乐于当一件讲授东西，不怕把本身的不敷之处透暴露来。
李迎珍神情暖和了很多，建议：“昕婷，照他说的弹，前五个末节。”
也有人体贴陈羽：“师姐，你甚么时候再发专辑啊？”
（但愿大师重视交通安然，平生安然。)
遵循李迎珍的要求，杨景行把喻昕婷在吹奏本身作品时闪现出来的题目顺着谱子一个个地往下抓。绝大部分是细节，是对浅显门生而言没有比较和提点就难以本身认识发明的细节。
这已经是小得不能再小的细节了，之前杨景行也和喻昕婷参议过，但是他大多是讲一些乐句乐段的风雅向重视事项，很少如许一个音符一个音符地去阐发。一来是喻昕婷当时候还没余暇消化接收细节，再者一件作品少说几千个音符，很难如许去改正。