实在详细意义就是：恰是小河不竭的会聚，才有大河的浩浩大荡、奔腾不息。对于国度来讲，一样遵守这一规律：只要百姓经济的盈实，才有国度的敷裕、国运的昌隆。这可从两方面来了解：一方面，国度的经济气力，来自企业、小我的税收，很难设想，企业负债累累、百姓家徒四壁，国度会呈现繁华升平的气象。企业式微叫百业冷落，百姓虚空叫民生凋敝，如许的社会是动乱不安的，即使储备再丰富，也会坐吃山空的――国度的税源已经干枯了；另一方面，国度增加财务支出的目标，主如果用于公用奇迹，其终极目标也是为了百姓糊口程度的进步。在经济题目上，国度并不是一个“聚宝盆”，而是一个“红包”派发者，它实在是充当着一个调度者和调剂者的角色：通过税收调度，制止呈现过分的贫富不均征象；通过财务调剂，把取之于民的钱用在百姓凭小我力量或小个人力量没法运作的干系到长远筹算的奇迹上。也就是说，百姓好处和国度好处是分歧的、调和的，不成厚此薄彼或把二者对峙起来，那种过分夸大堆集的做法，不但是对经济规律的违拗，还会严峻伤害大众的主动性，是与我们的初志严峻悖离的。
大为欢畅的苗氏，例外杀了一只公鸡，对李壹以示嘉奖，将近出嫁的六姐（李壹五姐已于两年前出嫁）欢畅地直揉弄李壹的小脸，差点把皮搓破，比及李壹连连喊疼，方自干休。气的苗氏直拍六姐的脊背，连声笑骂：“死妮子，手咋恁重，细心伤了我儿.......”一家人嬉笑吵架声传遍了小小村庄........
安先生一夜未眠，挖空心机的出了一个题目：百姓足，君孰与不敷。这道题目标大抵意义就是：百姓不能充足，作为君主的您又如何能算上真正的充足呢？
安老先生颇不耐烦地拿起试卷，眯起眼睛望去，安先生看到李壹破题的第一句时，不由的被李壹所写二十一世纪的民权思惟所震惊，小小十岁孩童竟然有此等见底，可贵可贵.......，“民为重，君为轻，社稷次之.....妙哉妙哉！观此等文章，吾心甚慰......当为快事.....有此等见地，倒是不俗，当浮一明白.........哈哈哈！”安先生欢畅地手舞足蹈，全无常日呆板严厉的做派！看得书院表里的学童们瞠目结舌。
“百姓足，君孰与不敷”，李壹听到题目便闭目思考，少时便面前一亮：这不就是，小河有水大河道，取之于民用之于民的事理吗？立即就有了破题一句：贤人行藏之宜，俟能者而始微示之也.承题一句也顺只而来：盖贤人之行藏，正不易规，自颜子几之，而始可与之言矣.以后立时思如泉涌源源不断，承题，起讲，起二比，出题，两小比，中二比，过接，后二比等等八股废话闪现面前，李壹写的非常顺畅，几近是一蹴而就。最后以一句：回乎!尝试与尔仰参天时，俯察人事，而中度吾身，用耶?舍耶?行耶?藏耶?完美的出题。
是晚，跟着散学归家众学童七嘴八舌调盐加醋的诉说，李壹的小小神童名誉传遍东西二村......
“好，李壹，不枉为师的多年教诲，为师我当首举你拜见武功县试，此等见地与笔墨，不中，则无天理...”。
“咝！”众学童吸了一口冷气，立即正襟端坐，有的还转头看了看李一和曹义二人，但是跟着安先生一声悄悄的咳嗽立即吓得扭回了头，再也不敢东张西望一下。
明朝的县试由各县的县官主持的测验。试期多在仲春，要获得出身的童生，向本县礼房陈述，填写姓名、籍贯、年事、三代经历，并获得本县廪生保结。普通考五场，也有四场或六七场者，各场别离考八股文、试贴诗、经论、律赋等。第一场取录者即有插手上一级测验即府试的资格。