“......,各位，袁教员本领再大毕竟是凡人，精力有限，教小孩子们劳心吃力已经很辛苦了，让他再教这么多人下棋实在是勉为其难，有点儿过份了。”田大义起首说道。
“不可，太不公允了！”有人顿时提出抗议。
“.......，大师静一静，先听义哥有甚么话讲，省获得时候他说我们不讲事理，人多欺负人少。”阿五还是比较公道的，举手表示，让大师给田大义以颁发定见的机遇。
田大义对自已忽悠人的工夫还是相称自傲的，只要给他机遇，他就决不放过，“......各位，我问你们，当了代表，跟袁教员学了棋今后，他如何教给其别人？难不成挨家挨户的请畴昔，一个一个的来？”他大声问道。
“呃......”,听了田大义的承诺，反对的声音一下儿降落了很多――是呀，不管是下棋还是学棋，都需求处所和敌手，棋具传闻也不便宜，不是每个有都舍得费钱去买的，田大义肯供应场合，想必棋具的题目也会趁便处理，供应这么多的好处，不让人家享用点特别报酬仿佛也说不畴昔吧？
......
名额只要三个，田大义占了一个别人就少了一个，基于共同的好处，其他们顿时抱成一团儿，你一言我一语，有调侃，讽刺，正所谓枪打出头鸟，大师众口一辞，合力打击这个假公济私，打着为大师出主张，实则为自已谋私利的家伙。
“别光耍嘴皮子，拿出点儿真格的来！”以老五为代表的镇民们哄道――田大义好吹牛的名誉涓滴不比他的悦来堆栈名誉小，如果把这小我说的都信觉得真，那么母鸡打鸣，公鸡下蛋也不是没有能够。
“你儿子就在学无涯上学，你要学棋能够让你儿子教你，干吗要华侈一个名额？”有人辩驳道。
“等等，我当这个代表天然有我的来由，如果我说的来由你们感觉不对再反对不可吗？！”田大义不甘心自已操心吃力打下的胜利果实被别人夺走，他大声叫道。
这个主张一出顿时获得大师的分歧附和，谁也没想到田大义这个好吹牛皮的家伙竟然提出了个比较靠谱的主张――的确，这一堆几十口儿人想让袁朗一小我手把手的教棋底子没有能够，不要说人家年近五旬，大哥体弱，就算是三四十岁的壮汉怕也吃不消吧？以是，遴派代表算是比较公道的体例，固然直接学习的结果比不了直接学习，但那也是没有体例的事情。
“......没错，儿子老子一家人，老子和儿子学下棋也不丢脸，义哥，这事儿您就别掺杂了。”
“义哥，那您有甚么好体例呢？”阿五向田大义问道――所谓解铃还须系铃人，田大义既然提出这个题目，想必已经想到处理的体例了。
“呃......，是呀，如何教呢？”
“......对呀，你家已经有人学棋了，把机遇让给别人好了。”
“甚么意义？义哥，您这是要帮谁呀？袁教员不教我们下棋，莫非你来教吗？切，你敢教，我们敢学吗？”此话一出，立时群情激愤，镇民们纷繁向田大义抗议着。
袁朗既然已经承诺，那么接下来的题目就是推举谁当代表了，名额只要三个，而此时聚在学无涯门口的镇民就已经有二三十位，十选其一，难度不是普通的大。
“......让袁教员教这么多人必定不可，但刚才有一名老哥说的好，一只羊也是赶，两只养也是放，教小孩子们的同时，带上几个大人则是题目不大，人数少，影响就小，袁教员也不会多花太多的心机。以是，我的主张就是――推举几个脑筋比较好的人做代表，在袁教员给孩子们上围棋课时一起学习，然后这几小我再把学到的内容教给其他想学棋的人，一传俩，俩传仨，用不了多久，大师不就都学会了吗？”田大义接着说道。