用手语加唇语比划着：“念哥，你要干啥啊，要不要这么直给啊？”
n「我写了一篇作文，内容大抵是些鼓励人的话。一会儿语文教员不管点到谁读范文，钟实你都上去读，其别人卖力安抚教员和保持次序，争夺给钟实营建一个宽广的空间，供他阐扬。」
大慈大悲「许念说的对，直接给梅梅一点用没有，我们要让梅梅晓得，我们都站在她这边，是她最坚固的后盾。」
冻梨「没啥，梅梅甚么都不说，我也不好再问。」
语文教员也弄不明白了，觉得是门生们在混闹，又说：“下次吧，我们先读范文，来，刚那位同窗上来。”
说实话，关于梅梅他们几个都不是很体味，纯真是因为许念那次在班级发高烧，她自告奋勇去帮手，厥后感觉小女人仁慈又稳妥，没啥弊端，才跟大师走得近了些。