学童们一番天马行空后，另有大胆的孩子问：“先生，天下上真的有神仙吗？我娘还说我们住的这个处所本来是个鸡蛋，鸡蛋被打烂今后，蛋壳飞上去就变成了天空，我们脚下的处所，地盘都是蛋黄变的，水都是蛋清变的呢。”
宋熠接着道：“世上传奇之事尽有，我既然提出，这些事情天然是实在产生过的。而后每日课程结束，我都会为诸位安插课后功课，若大家都能将功课完成好，便是每日讲这一则小故事又何妨？”
在文娱匮乏，动静闭塞的乡间，听一次平话先平生话都充足让乡野间的孩童冲动好久，宋熠承诺的“传奇故事”明显也非常具有吸引力。
江慧嘉之前还感觉宋熠要崩，这下也不由得窜改。心中又重新燃起兴趣，想看宋熠究竟能在这么一个蒙学小课室里玩出甚么花腔来。
宋熠不去做演说家，的确可惜了！
“而乾坤分定以后，又有沌蒙。”他不紧不慢，娓娓说来，“所谓沌，即浑沌、恍惚之意。指的是，六合初开之时，天下仍处在浑沌、无知状况中。”
“先生，我们今后能做甚么？”
好吧，无语的是江慧嘉，小学童们大多还是兴趣勃勃的。
“群经之首是《易经》，《易经》六十四卦，开篇七卦为‘乾坤沌蒙需讼师’！”
他又将“乾坤沌蒙需讼师”这几个字写在黑板上。
固然宋熠说话不似乡间人，小学童们并不能听懂他说的每一个字，但他说话的语句也并不晦涩，话语间大抵的意义也还是很好懂的。
江慧嘉想到沈括，则又想到了沈括本是北宋人，而现在的南北两宋明显都被大靖朝给胡蝶掉了，却不晓得这个世上是不是还会再呈现一个沈括？
宋熠道：“再说回‘易’。”
小学童们顿时惭愧，经此一番停顿，接下来的上课规律公然又好了很多。
宋熠只是含笑听着，一时并不言语。
想来也是，他如果像很多的老先生那样，说到开蒙，就是拿上一本发蒙书，点头晃脑先讲授生们背，再讲授生们写。一套套的套路下来，效力如何先不说，这被开蒙的工具――小蒙童们，他们肯不肯听，愿不肯用心，坐不坐得住，都还是两说呢。
小学童们七嘴八舌，诘问不休。