醒来，苏湜发明本身躺在房间里，身上的湿衣服已被换成干衣服，有小我影在走动，是江新男。
廖书恒眼睛一亮，欣喜地看着江新男：“新男，你真的很聪明啊！”
这个夜晚，廖书恒加班到很晚，因为有江新男的伴随，一点儿都不感觉累，反而感觉灵感倍增。
现在站在苏湜面前，江新男发明廖书恒的话是对的。
苏湜发明江新男跟她发言的时候竟然不像畴昔那样惊骇，而是落落风雅的。
“我们说到底是同窗还是同事，有甚么深仇大恨呢？”江新男试着去和苏湜开诚布公。
“当然，STEAM不能逗留在对科学尝试或讲授内容的拼集上，而是要侧重晋升对才气的培养……”
苏湜晕倒后，廖书恒将苏湜背回房间，留下江新男照顾苏湜，本身则替江新男去做家教。
“STEAM是一种有别于传统的单学科、重书籍知识的教诲体例，它是重实际的超学科教诲观点，是科学、技术、工程、艺术以及数学等五个学科的融会，STEAM教诲不但仅是倡导门生学习五个学科知识，更倡导的是一种新的讲授理念，让孩子们本身脱手完成他们感兴趣的、并且和他们糊口相干的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。”
廖书恒是从高科技电子产品的制作过程获得的开导，高科技电子产品不但需求科学技术，应用高科技手腕创新产品服从，还需求都雅的表面，也就是艺术等方面的综合才气，以是廖书恒以为单一技术的应用已经没法支撑将来人才的生长，将来需求的是多方面的综合型人才，任何事情的胜利都不但仅依托某一种才气的实现，而是需求借于多种才气之间，因而廖书恒鉴戒了美国建议的STEAM教诲理念，筹算在黉舍停止STEAM课程整合尝试。
廖书恒比来在做一个尝试课题：STEAM课程整合。
“不明白上学的时候，教员为甚么要反对门生谈爱情，”从黉舍出来，江新男和廖书恒手牵手走在月光里，廖书恒带着镇静的笑容说道，“恋人之间不管是学习上还是事情上都能够相互促进，成为一起进步的火伴。”
同窗是人生里非常密切的干系，生长光阴里有很大一部分时候是和同窗相处在一起的。
江新男的好言好语并没有获得苏湜的回应，不过江新男夙来晓得苏湜的性子，也不需求他的回应，只是向他点点头，本身分开了苏湜的家。