那是暮年初二语文讲义上的一篇题为《哥白尼》的文章，是我国驰名科学家竺可桢所写。作者先容哥白尼18岁来到文艺答复期间欧洲文明中间都会之一——波兰旧都克拉科夫，并进入科学和文明的交换中间克拉科夫大学学习。克拉科夫大学学术氛围非常稠密，很多杰出的科学家都在这儿事情。如许的环境，对哥白尼厥后生长为划期间的巨大科学家，产生了深切的影响。
提起“克拉科夫”，或许有些人想到波兰古都，离奥斯维辛集合营不远。我对它感兴趣、产生遐想，源自一篇中学课文。
课文触及“克拉科夫”的这点内容，我如果在其他任那边所教它，或许都不会产生甚么遐想的，而我当时任教的是一所特别的黉舍——中科院合肥分院后辈黉舍。这所黉舍在HF市西北郊的一个小岛上，岛上有安光所、等离子体所、固体所等多个科研单位，当时科学家、研讨职员正从BJ、沈阳、西安、四川等地向这里云集，是一个藏龙卧虎，大有生长潜力的科研基地。这不由让我想到，我们这个小岛，将来或许会变成“克拉科夫”那样的科学文明中间，培养哥白尼那样的杰出人才吧。
科学院要停止科学研讨，矢志创新，同时也要正视教诲培养人才。哥白尼、陈景润的生长经历让我们明白，少年期间的发愤、定向，对成绩巨大科学家乃至更带根赋性。科教连络不但在大学、研讨生层面要正视，在根本教诲层面操纵资本、充分存眷，有所作为，更是远见之举。
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