回到宿舍，埋头在刚买的条记本电脑前，他陌生而笨拙天时用PPT制作课件，尽力从变更门生兴趣、指导他们加强说话表达才气的角度，去构造、去编辑内容。
是本身太冒昧了，吓到她了？还是她完整不成能接管本身的情意？
短信，是荣立涵喜好的短诗情势，让尚青竹欣喜！欣喜！
尚青竹自行实验的新教法，他没有体例否定，可也不想认同！
本来，他对荣立涵，有如许的情意么？
想到“创新奔腾”、想到“目标窜改”，尚青竹的脸，俄然热热地红了起来！
自那日火车站别离以后，一向没有动静的荣立涵，几近成了镜花水月般的一个恍惚身影！
这类环境下，还能不能与荣立涵再见面，还能不能再与她用诗、用文稿誊写执教时的欢乐、学天生长的欣喜，胡想桃李满天下，尚青竹不敢想，不敢抱但愿！但又不肯意放下那份但愿！
“像尹亚军刚才那样讲，还是有些粗！当代家具也有外型独特的。你们如果要以《我喜好做的家具》这个题目来写作文，能够进一步从家具的制作质料、做工情势、刀工、装潢等方面来细说。好，教员现在就带你们先看看图片，和网上有关中式明清家具特性的先容……”
自学测验
尚青竹来不及要她的联络体例，而之前的通信地点，跟着女人跟从父母从边陲搬家东海市，必定也没法利用了。
“这个，这个……我还没有想过，就是感受都雅啊！古色古香、外型……嗯，外型独特！”
延长着鲜嫩的但愿
现在看来，结果是好的，门生相称喜好！他的实验与摸索没有错！
连络周晓小所说的延长质疑、互问互答等体例，尚青竹为职高门生设置了新奇的讲堂环节，进一步褪去把本身所思所想“倒给”门生的做法、消弭束缚门生思惟的设法、突破范围于讲义内容的思路，并方向职高所学的专业。
为了这两堂合用性的作文课，他筹办了一周多的时候。
“哪位同窗来给尹亚军发题目？”
在笃定里
面朝大海的方向
梦中，奔涌前行的靳江水，不知为甚么在峡谷中碰到层层的乱石，却更加彭湃起了豪情，想冲开那些劝止，向着梦中大海的方向……
早晨，尚青竹一天的好表情，还在持续！
而他放工后，就去网吧，逼着本身向人学习申请电子邮箱、QQ号码，然后把樊勤、晓小的质料领受过来。
更奏响铿锵的歌
在电脑里嫁接
本身还是专注职高的讲授吧。没准一段实际过后，还能够用更好的结果，向吴业平汇报。争夺到他的支撑，答应本身能够更深切地展开讲授……
“噢！……嗯，古式家具与在当代家具比拟，做工上有甚么分歧？”