李小燕听着，内心却又不是滋味。
眼下有了煤球炉，孩子们热饭也就有了前提。真不知是哪个厂子捐了这些，她很想带孩子们去感激他们！
这天下午的课，教员与门生都感受上得很快！
尚青竹被动地跟着李小燕朝前走，被动地跟着李小燕的言语，严峻而别扭地一边前行一边答复。
俄然，她模糊感遭到胳膊前面有两个热乎乎、毛茸茸的小脑袋在摇摆着。
尚青竹俄然感遭到脑袋上热了热，抬头看，见是李小燕伸手抚了抚他的脑袋，有些严峻与不安，却不由地笑眯了眼睛——李教员不讨厌他吗？太好了！
啄食稻谷小鸟一样的叽啾声洒满了校园。
校长目睹教员们镇静着，孩子们更是叽叽啾啾群情着煤球炉要放在课堂的哪个位置；夏季各班能发几块煤球；煤球炉应当由谁保管；煤球应当由谁领用，别被谁拿回家了，煤球渣子又由谁打扫……心中暗叹，大手一挥：“你们这些伢都给我回家做功课去。夏季如何取暖到时候教员们开构和量！厂子既然捐了这些煤球炉子，今后就伴着你们学习了。每个班都能用得上，考个好成绩是真的，别操那些闲心！”
接着李小燕又念了“不知绿叶谁裁出，仲春东风似剪刀”的诗句给尚青竹听，让伢子想想来岁是几月份新的柳叶子被东风裁剪出来。
乡小学一部分孩子家离得远，中午会在课堂里吃午餐，多是自带的馒头或米饭盒，大半内里放着咸菜。有些家里前提好的，会放些炒蔬菜，加一个煮鸡蛋或自家腌的咸鹅蛋鸡蛋甚么的。
两节课今后，孩子们下了课，十多个煤球炉子和几板车的煤球也卸进了杂物室——校长要求把存放的扫帚、铁锹、纸堆等杂物分放到办公室和课堂里去。杂物室今后就存放乡里捐来的物质。
李小燕转头，就看吴向在和尚青竹嘀咕：“课堂里有煤球炉，我妈就不消买热水袋给我焐手了，我奶也不消做棉包给我裹饭盒了。”