胡教员听到这个名字先是一愣，随即暴露了好笑的神采，贰心中暗想：这谁家的孩子？如何取了如许的名字啊？刘放不就是放逐吗？真不吉利呢。
胡教员念完题目后扫视了课堂一圈，成果全部课堂一片沉寂，无人给出答案，他顿了顿，把题目又念了一遍，最后鼓励道：“谁能说出答案？说错了也不要紧，如果感觉默算很难，大师能够拿出纸笔停止书面计算。”
“额……”
胡教员皱了皱眉头，“计算出成果的同窗能够大声说出来。”
面对着教员的再次扣问，刘放只得哆颤抖嗦的答复：“报、陈述教员……这、这道题……不、分歧适常理……”
刘放听到这话嗯了一声：“如许的话，就、就没有题目了，不过……”
从题型来看，这是一道很简朴的加减法题目，但是对于这些刚上小学二年级的门生来讲，因为加减法触及到的数字有点大，以是还是存在必然难度的。
为了不在这帮小学二年级的门生面前丢脸，胡教员立即就想到了转圜的言辞：“刘放同窗，教员所说的口袋并不必然是小明衣服上的口袋，能够是蛇皮袋，也能够是他书包上的口袋，你明白吗？”
刘放的小脸红得像煮熟的螃蟹，精密的汗珠从他的鼻尖冒了出来，不晓得的人看了还觉得现在是夏天呢。
听到刘放给出的解释，胡教员立马愣在了当场，他这才认识到本身出的题目确切存在着知识性题目，试想一下：有哪个小孩的口袋能够装得下一百根棒棒糖呢？
（未语含笑恳请大师给点支撑，保藏、点击、保举我都要。）
此次课堂里终究有人开口了，不过因为声音太小，胡教员没听清到底是谁在说话。
跟着时候的流逝，同窗们连续回到了课堂，没过量久，上课铃声响起。
沉寂了两秒钟以后，一个男生俄然举起了本身的右手：“陈述教员，刚才是刘放在说话！”
坐在课堂最后一排的刘放现在满脸通红，他在内心一个劲的抱怨这位告发本身的同窗：王凯这家伙真是太坏了，我刚才只不过是在自言自语，你如何就把我给告发了？
班上的同窗全都暴露了迷惑之色，大师的视野投向了刘放，这让刘放感遭到了庞大的压力，在重压之下，刘放的双手死死地捏住本身的衣角，不敢答复胡教员的疑问。