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“你想如何做？需求我做甚么？”
“我们”二字，田义几次提及，且说得自但是然，唐淇听着，倍觉暖和。
“是的，创新，的确是瓶颈期的解题体例。我附和，那我们从哪步开端？画画融入其他学习？”
“既然如此，田教员有甚么高见？”
“哦，哦，是！想来也不能是6岁多时画的。”唐淇也跟着打岔，想粉饰掉难堪。
星星外婆很有眼力劲儿，立马拦着星星，取回画纸，重回书房，将客堂留给他二人。
“从行动层面看，这当然是功德！但我们需求的星星，不是一个只会温馨绘画的玩偶或机器，还需求更多的行动、认知与社会才气，以是，他的其他功课、病愈练习等，咱还得想体例。”
因为作品俄然透露的小插曲，重新独处的二人，像是前提反射普通，相互的心率都在加快。明显之前已经讲好，要统统规复如初，未几想、不回避、不给相互压力，但真到氛围俄然温馨时，某些曾经呈现过的悸动，很难不囊括重来。
不得不说，田义数次家访下来，仍然是与唐淇最有默契。哪怕有先前的难堪，可当话题转移到星星身上，明智回归的他俩，就能立马化身最好拍档。
“这些体例，并不是都被遍及利用，但确切都有比较胜利的案例，以是值得一试。你说得对，起码，不会让事情变得更坏。看来，田教员没少研讨，感谢。”
一向以来，她都过于固执和独立，因为她是家里的支柱，只要如许，才气为星星撑起一片天。
唐淇附和田义的阐发，也信赖田义每次家访都做足筹办，现在既然提出抛出如许的观点，一点也会有作为支撑的后续体例。因而，她直白地诘问道：
“说来忸捏，之前研讨孤傲症时，根基都用行动医治法中的分化尝试讲授，就能推动处理小木和飞飞的题目，但这些对星星来讲，并不新奇，他一向也有接着这方面的病愈。以是我才想，在星星的题目上，我们能够需求更创新、更大胆。”