而关于星星的那幅画，场面最为丰富，全部版面分为四幅图。
第三幅，同事家访图。画中的唐淇略施粉黛，淡定而文雅，即便被糊口炙热鞭挞，也永久挺直脊梁，安闲不迫。哪怕手背上的伤清楚可见，一眼能感遭到疼痛，但她脸上始终处变不惊。
第二幅，星星仿照图。他在仿照涂色时的温馨、当真投入、选色的精确，都被记实在画上。
信息，是唐淇发来的。
“汪！汪汪！”毛毛满足地低吼。心说，您白叟家欢畅就好，别每天返来都是可骇片就行！
“我不懂教诲，但这些年和星星的相处，让我认识到，不管是浅显孩子，还是星星如许的特别儿童，一味满足、一起让步和让步，一定是好的。只要他真的对某样东西充足感兴趣、特别想满足某种情感，他也会为此做让步的。而在这类一攻一退的过程中，才气呈现有效交换。”
“田——老——师，我——想——画——画！”说完，星星累得微喘，好似这句话抽走了他统统力量。
“妈妈，别难为孙教员和田教员，明天既然是家访，教员们已经很辛苦了，早点归去歇息，下次，换个身份，只当是到同事家坐坐，请朋友吃顿便饭，我们再约时候！”
三张图：星星独立完成涂色的日出图。
不过，对着屏幕，田义不由自主地笑了。他终究开端发明，这份事情，固然始于不测，经于混乱，但仿佛也开端有些意义了。
【孩子的一小步，对家长和教员而言，是成绩的一大步。】
如此几次七八遍后，星星俄然浑身一怔，他伸开嘴，缓缓吐出几个字。
“星星还想照着涂色，对不对？如果是，星星需求喊我‘田教员’，然后说出‘我想画画’。”
目前，在健宁黉舍里，单从病种看，孤傲症门生比例是最高的。其他也有很多范例的门生，或多或少具有必然自闭症偏向。
……
星星一愣，半伸开嘴，想说却说不出来，那模样，像极了“如鲠在喉”。
田义压住心中的冲动，尽力保持淡定的浅笑，回道：“好！只要星星肯相同，我们会更懂你，你也会更高兴。我们一起画画！”
第四幅，星星交换图。因为三幅日出图，田义与星星胜利实现第一次交换，被定格在画里。田义乃至采取漫画格局，在中间标注了七个字，“田教员，我想画画”。田义之前画画，向来不会嵌入笔墨，这是他第一次想用画记录下笔墨，可见这几个字带给他极大震惊。
如许的孩子，如果不太严峻，或者说能够在讲堂上有稳定的情感、不扰乱普通讲授次序，也有必然的认知才气的话，有能够去浅显黉舍随班就读。但既然来了这里，多数就是不是轻症。或者说，目前的认知才气、情感办理还够不上浅显黉舍。
孤傲症孩子常见的题目，包含说话服从停滞，即俗称的不与人交换，沉浸在本身的天下。呆板行动严峻，且表示体例各别，因为每小我呆板的“点”各有分歧。智力发育程度能够低下，或表示得低下。不解除有一些是天赋，或者在某方面具有特别天赋，但凡是来讲，多为浅显且偏低，毕竟说话交换停滞会影响学习的有效性。这类孩子还常伴随情感题目，有的是狂躁，有的是烦闷，有的乃至会呈现暴力或自残征象。以上这些，都能够会给田义的讲授事情带来应战。
分开前，田义对于本身给星星撮要求，仍故意不足悸，忍不住诘问道：“星星好不轻易才理睬我，我却以画威胁谈前提，会不会有些冒险？万一他就此再也不睬我了呢？或者刺激他情感失控呢？”
当晚，事情室里又多了两幅画。
闻言，三人默契一笑，统统尽在不言中。
这时，唐淇将星星抱入怀中，在他耳边和顺轻缓地教：“田教员，我想画画！”