“可没有甚么能吃遍天的一招鲜，因为每个班环境不一样，你本身的班，还得靠你去熟谙和体味。不过，给你个建议，别因为他们是特别孩子，就一味宠着惯着，他们实在也是有本身心机的，你若显得过于没有脾气，环境只会越来越混乱。尝尝恩威并施吧！放心，你班里另有孙教员，并且我不但在你隔壁，是一年1班的班主任，也是你班的病愈体育课教员，我带着你啊！”
“田教员，还没走呢？啧啧啧，真牛，不愧是画家，这装潢和壁画修补得真好，这板报也是高水准，我都快认不出这间课堂了！要不，你受累，帮手润色下隔壁，我们一年1班？”
田义作为班主任，代表统统一年2班的教员，欢迎大师的到来，并引领大师往里走。除了小花妈妈挥手告别没有入校，其他家长都一同进入。
第一节课的内容，首要教上学的场景。田义将课本里的图片，放大投影在屏幕上，让孩子们看得更清楚，帮忙他们了解甚么是“我上学了”“我的课堂”。
走进一年2班课堂，田义绕着课桌走了两圈，一一抚过桌上的名字贴。如果说四天前安插课堂时，他对这些名字显得略麻痹，四天家访结束后，这些冰冷的名字，变成了一张张新鲜的脸。
“腾教员，咱俩同龄人，就别弄这玄乎的了！有啥招，你支给我呀！”
糊口适应课一年级上册第一单位内容为：黉舍糊口。该单位包含“我上学了”“我的教员和同窗”“我的学惯器具”“我的黉舍”四个部分，这些看上去浅显孩子只用半节课都能学会的内容，在这里却要用一两周，乃至更长的时候去教。
此时，毛毛已经将他的衣服叼到床边，并吐着舌头，萌萌地看着他。
“汪汪汪！”
田义拱手作揖，以表感激。他感觉本身顿时又多一根拐杖，心中暗松口气。
一年2班的八位门生，准期而至。开学第一天，每个门生都有一名家长陪着。悄悄妈妈、灵儿奶奶、壮壮妈妈、小天妈妈、小花妈妈、星星外婆、小木奶奶、飞飞爷爷，或牵或抱，站在黉舍门口。
毛毛大声应着，像是给田义加油打气。对它而言，狗粮啥的不首要，只要仆人能安好返来，就不错了！
田义站在讲台上，看着上面或聚焦或涣散的眼神，悄悄调剂呼吸，他慎重先容了孙馨，然后尽能够安稳地先容班级。他奉告大师，一年2班是大师的另一个家，从明天起，大师会有很长时候都在黉舍的“家”中度过。接着，开端第一堂课——糊口适应。
“对啊，如何整？”田义哭笑不得，的确碰到了知己。
“咚咚咚！”
“你这是站在讲台上，胡想本身当教员的模样吧？”
因为模糊的担忧，毛毛全部早上叫得非常频繁。田义觉得是它不舍，并没往内心去，只是出门前给了它一个大大的拥抱。
悄悄是重视力缺点多动症停滞儿童，症状典范，田义在家访时，就被他的多动、多话所惊。眼下，悄悄妈妈坐在后排，冒死束缚着他，他没有起家乱跑，却也一向坐不结壮，摆布不断挪动，就像椅子上长了钉子，让他坐得不安。
一阵拍门声，令田义回神。转头看去，腾冲正倚在门边，似笑非笑地看着他。
“咋的啦？没啥不美意义的。你这个模样，我十几年前也经历过！不过我当时没有你压力大，上来就做班主任，卖力那么多门课，我当时是科任西席，只教体育和病愈。并且那会儿没这么多门生，课时量要求也没有现在高。我记得我就站在病愈课堂里，对着东西发楞。当时我就在想，这课吧，跟我所学也算有关，可一想到特别的上课工具，我就蒙圈了，这课能咋上呀？停止不下去咋办呀？又或者对峙不下去，咋整啊！我当时连家访都没有，以是对门生毫无观点，更无设想，说白了，心中更没底。”