田义语塞，他没法否定腾冲的主动心机学，更因腾冲的这段感慨，他脑海中竟闪现出一幅画。
“好了好了，事情时顾不上用饭，那用饭就不谈事情，用饭用饭！我跟你说，他家水煮鱼中规中矩，但是猪蹄儿是真不错，我们要不再来一份？另有折耳根，你吃得惯么？我可喜好了！”
“笑容，暖和，对，我有看到，可就那一点点，就那一刹时，真的有效吗？我们走了，他们的糊口，还不是再次回到畴前？那我们来与不来，真的成心义吗？”
腾冲的事理，再直白不过。田义立马会心，却又消化了好一会儿。
“嘿，田义，你当初到底是如何考上Q大的？能考上Q大的都是学霸，可你如何没有一点Q大人的气势？作为你隔壁体院毕业的我，都仿佛比你更胆小呢！还‘撒悠啦啦’？你真说得出口？就算说了，你真做获得？你到底在惊骇甚么？又在担忧甚么？你会不会给本身带的桎梏太重了？”
田义内心的纠结，不过在于受挫感、贫乏成绩感，那莫不如让他先见见谷底长甚么样，便更能晓得登高的意义。腾冲在心底暗叹，马林校长的教诲心机学，已利用得入迷入化，不但对孩子，也对教员，这一招，的确高超。
“以是，之前我说支出不见得有回报，你却并不认同，说要看回报的定义。不同竟然在这里！如果把‘获得生长’‘获得长足进步’这类东西作为回报，那或许对一些孩子来讲，我们再多的尽力也是打水漂。但如果把他们获得的‘暖和’‘安抚’‘代价情感满足’也算作回报，那成果天然分歧。”
田义微愣，这是他第二次听腾冲说“投入干就完了”。第一次听到，是在团建闲谈时，当时感到并不深切，只当是老员工在鼓励新人。可在真的面对过门生后，他很震惊，腾冲是如何做到事情多年后，依能如此等闲地说出“干就完了”几个字？
腾冲耸耸肩，端起酒杯，悄悄一碰，然后一饮而尽。